Почему-то на фоне происходящих событий в мире, вспомнилась давняя история - моя первая педагогическая практика, попытки внедрить новаторские идеи и полный провал "демократических" начинаний.
Для будущих педагогов летняя практика в пионерском лагере была первой проверкой на прочность. Наш препод по педагогике напутствовал: «Будьте с детьми на равных. Станьте для них друзьями. Старшими друзьями. Учите их всему тому, что умеете сами. Играть в футбол, волейбол, плаванию, танцам, игре на гитар, рисованию, и всё у вас получится».
Мне предстояло стать вожатым в пионерлагере «Звездочка».
Подумать только, это же лагерь моего детства, сколько раз я сам сюда приезжал! Здесь заметили мое "пластилиновое" увлечение и мои работы даже занимали призовые места, здесь меня не считали неудачником и слабаком, как дома. Здесь не было мелкой мамочкиной опеки. Здесь впервые влюблялся на танцах, ходил в походы, участвовал в соревнованиях. Здесь я был счастлив...
И вот, спустя столько лет я опять здесь!
Я старался вовсю стать своим среди мальчишек-подростков и дать им то, чего самому не хватало в детстве. Поднимал с утра на зарядку, рассказывал про восточные единоборства и пытался учить их каратэ, играл с ними в волейбол и футбол, ходил в походы. До поздней ночи рассказывал интересные истории, сам почти не спал по ночам, чтобы дети не чудили (не мазали друг друга зубной пастой и не бегали к девчонкам в корпус), ведь все самое интересное в лагере начиналось, когда вожатый засыпал...
Но главное, что я хотел попробовать – это детское самоуправление. Этой идеей я заболел однажды зимой в Москве. Я тогда попал в экспериментальный зимний пионерский лагерь, где педагог-новатор А.Н. Тубельский пробовал развить детское самоопределение.
Он хотел создать такую школу будущего, где каждый ребенок, даже двоечник и хулиган, мог рассчитывать на понимание и уважение окружающих, просто потому, что он личность. Где взрослые и дети чувствовали бы себя свободно, а их общение приносило радость и строилось на принципах партнерства.
Помню это ощущение самоуважения, которое я впервые испытал в этом лагере. Мы были одной дружной семьей с нашими педагогами.
Нам, студентам середины 80-х, кружили голову такие понятия как свобода и самореализация, хотелось принести какие-то свои свежие идеи в рутину советской педагогики.
Вот и я, не зная брода, полез в воду. За месяц лагерной смены захотел повторить опыт Тубельского (наивный был, и самоуверенный!).
Я придумал должность дежурного командира, которому все должны были подчиняться, как вожатому. Чтобы в детском коллективе все были на равных, чтобы более сильный не обижал слабого, чтобы каждый мог попробовать себя в роли командира отряда, а вечером на отрядном "вече" ребята сами бы анализировали что получилось, а что нет, и подводили итоги дня.
Но, наши советские дети привыкли к окрикам и "педагогике" принуждения. И педагогику сотрудничества воспринимали с трудом. Если не орешь на них и не давишь - значит слабак, и из тебя можно веревки вить...
Они даже не сразу поняли, каким образом простой пионер может вести отряд на линейку вместо вожатого или организовать дежурство отряда в столовой.
Не понял этого и директор лагеря, считая мои "эксперименты" вредными. Мне ясно давали понять, что я распустил своих детей и у меня в отряде анархия.
А тут ещё, как назло, происшествие у меня в отряде. Ох уж эти дети! Ни минуты нельзя оставлять без присмотра. Как-то днем, оборудовали с пацанами волейбольную площадку. Разметили, окопали контур, раздобыли мел, чтобы ярче обозначить края площадки.
Кто-то мел сыпал, кто-то копал, кто-то уже сетку разматывал. В общем, все дружно под моим руководством. Два пацана что-то не поделили. И когда они только успели? Один толкнул другого, тот дал сдачи. Да так дал, что другой упал без сознания от болевого шока.
Что тут началось, не передать словами. Понабежали все, орут, галдят, мешают друг другу. Вызвали скорую. Парня увезли в местную больницу. Выяснилось, что тот второй стукнул его ногой в то самое болевое место, про которое я рассказывал на тренировках по каратэ и попал в пах, самое болезненное место у мужчин. Назревал большой скандал.
Отряд мой-мне и отвечать. После обеда, уложив своих на тихий час, я на своих двоих помчался в городскую больницу. Это приблизительно километров десять. Надеялся, что управлюсь быстро, благо спортивная подготовка имелась. В больнице узнал, что всё обошлось. В лагерь вернулся вовремя, хотя очень рисковал: оставил мальчишек одних без присмотра.
Все это стало хорошим уроком для меня. В целом попытка детского самоуправления тогда провалилась, но в институте по достоинству оценили моё творческое начинание (а может красочно оформленный отчет?).
Для себя же я понял, что без жесткой дисциплины и контроля никакое самоуправление не получится. Всё превращается в анархию и неуправляемый бардак.
Сейчас события непростые, трагичные для страны и каждого в отдельности, ну кроме тех, кто в "домике". И жизнь показала, что с либерализмом и демократией нельзя перебарщивать, дисциплина и жесткий контроль нужны в любые времена, а в критические - это главное условия выживания.