Речь о заданиях 6 и 11 в ЕГЭ по литературе. В обоих случаях требуется написать мини-сочинение на 5-10 предложений, сравнив исходное произведение с одним примером на ту же тему.
Особенности и критерии заданий 6 и 11
Шестое задание касается эпоса, драмы или лироэпоса, а одинадцатое — лирики.
Для получения 8 баллов нужно соблюсти всего 3 критерия:
критерий 1 — глубина раскрытия темы — 2 балла;
критерий 2 — аргументация и фактологическая точность — 4 балла;
критерий 3 — речевая точность — 2 балла.
Но многие не понимают как нужно сопоставлять. Не смотря на то, что прочитали все произведения из кодификатора и знают структуру сочинения. Поэтому лучше не испытывать судьбу, а хорошо подготовиться на курсах. Мы разбираем все произведения из кодификатора и учимся анализировать и сопоставлять их по критериям ФИПИ.
Топ 10 советов по написанию сочинения на сопоставление
1) Сопоставляй строго по теме
Если в задании указана «трагедия маленького человека», то сравнивать нужно именно трагедию, а не образы маленького человека.
Или, например, один из популярных вопросов: «В каких еще произведениях встречается история семьи?». История — это про изменения, что было — что стало. Не нужно сравнивать специфику взаимоотношений, нужно выбрать семьи, которые показаны не статично, а на протяжении длительного времени: «Тихий Дон», «Война и мир».
2) Сопоставляй на основании авторский позиции
Многие сопоставляют внешние факторы и сюжет. Здесь нужно другое.
Для глубины, необходимой для выполнения главного, 1-го критерия требуется сопоставлять на уровне идеи или авторской позиции. То есть, что именно хотел сказать автор по данному вопросу.
Пример:
«В каких еще произведениях встречается образ весны?». Здесь логично сопоставлять по принципу: как описывается весна, какую функцию выполняет (где-то передает состояние героя, где-то является фоном/создает контраст и т.д.)
«В каких еще произведениях показаны герои, ведущие футлярный образ жизни?» Основа для сопоставления: в чем проявляется футлярность у каждого героя, какую идею через это передает автор, каково его отношение.
3) Указывай и сходства, и различия
Даже если в вопросе указано «В чем сходство…» — это формальность. Согласно критериям, неважно, как сформулирован вопрос, нужно писать глубоко. Если произведения имеют очень важное различие и его не упомянуть — ты потеряешь баллы и ничего не докажешь на апелляции. Поэтому здесь работает принцип: пишем то, что реально есть.
Помни: различия даже важнее, потому что чаще всего они касаются авторской позиции (базы для сопоставления). Два человека просто не могут смотреть на одну вещь и иметь одни и те же чувства/мысли.
4) Подтверждай каждый тезис
Не забывай приводить доказательства под каждый тезис. Причем как от собственного примера, так и от исходного произведения. Об этом многие забывают, хотя в КИМе всегда приведен текст, и можно автоматически получить 2 балла.
В лирике есть нюанс: аргументом считается только цитирование, а не точечный пересказ. Поэтому стихи придется учить наизусть, и чем больше — тем лучше.
5) Используй информацию из предыдущего задания
Так как чаще всего задания на ЕГЭ взаимосвязаны — часть работы от исходного произведения уже проделана, поэтому можно использовать тезисы из сочинений заданий 5 и 10 для экономии времени.
Например, в 5.1 спрашивают «В чем особенность пейзажа в приведенном отрывке?», а в задании 6 — «В каких еще произведениях встречается пейзаж?..». Для эксперта это две отдельные работы, поэтому он не будет снижать баллы за то, что в новом сочинении ты приводишь те же выводы.
6) В сочинении на сопоставление нужно сопоставлять
Удивительно, но многие отдельно анализируют сначала одно произведение, а затем другое. Это не сравнение, а значит главный принцип задания не выполнен. За такое вполне могут поставить 0. В идеале твое сочинение должно выглядеть так:
тезис от одного произведения — аргумент к нему — тезис от другого произведения на ту же тему — аргумент к нему.
7) Объем не имеет значения
Во всех мини-сочинениях обозначение «5-10 предложений» условное. Твоя задача:
раскрыть тему глубоко, поэтому если ты сказал всё: сравнил произведения по заданной теме с опорой на авторскую позицию — не нужно пытаться растянуть на большее количество предложений.
Это неважно, ни в одном критерии такого пункта нет. И наоборот, если твои примеры слишком разные — не бойся писать больше. Гораздо хуже, если ты упустишь какой-то важный для анализа момент. Главное здесь — писать глубоко (совет 1) и не лить воду.
8) Проверяй на наличие речевых ошибок
Третий критерий касается речевых ошибок и стоит 2 первичных балла. Поэтому не забывай перечитывать сочинение и проверять на наличие речевых ошибок, в частности повторов однокоренных слов в одном или соседних предложениях (это самая распространенная ошибка). Пунктуация и орфография здесь не проверяются, но это тоже может сказаться на впечатлении эксперта.
9) Ищи лазейки в вопросе
Обычно задание подразумевает, что лирику мы должны сравнивать с лирикой, эпос с эпосом, драму с драмой. Лироэпос является палочкой-выручалочкой, потому что может использоваться как с эпосом, так и с лирикой.
В безвыходных ситуациях смотри на задание. Если там написано «В каких произведениях…», то можно приводить все роды, так как слово «произведения» подразумевает все. То же касается «у каких авторов». А вот если есть ограничения «в каких еще стихотворениях» или «у каких писателей», то рисковать не стоит.
Однако даже если дали полную свободу — сопоставлять лирику с эпосом тяжело, они слишком разные, и чтобы ничего не упустить — лучше все же выбирать произведение того же рода.
10) Пример от другого автора
Можно ли приводить в пример произведение от того же автора? Нет. Если у тебя вопрос по Пушкину, то использовать его произведения уже не стоит.
Реальные сочинения на сопоставление: анализ и оценка
Попробуй сам оценить два сочинения по заданию 6:
В каких произведениях русской классики звучит тема государственной службы, военной или штатской, и в чём эти произведения можно сопоставить с «Капитанской дочкой» А.С. Пушкина?
Ответ 1
Тему государственной, штатской или военной службы можно встретить во многих произведениях.
Например, в пьесе Грибоедова «Недоросль» тоже звучит похожая тема. Правдин является государственным служащим, типичным чиновником, которого отправляют в имение Простаковой проверить, все ли у нее в порядке. Но Простакова очень жестоко обращается со своими крестьянами, писатель показывает, что она держит весь дом в подчинении, и через ее образ выражается идея, что крепостное право губительно для России.
Ответ 2
Тема государственной, штатской или военной службы довольно часто встречается в произведениях литературы. Возьмем, к примеру, пьесу Фонвизина «Недоросль».
В первом случае тема службы выражается через образ Правдина, который является чиновником и приезжает в поместье Простаковой, дабы посмотреть, как она обращается со своими крепостными. В произведении Пушкина на службу отправляют Петра Гринева, который вскоре становится свидетелем восстания Пугачева и, несмотря на сложное положение, показывает себя истинным офицером и не переходит на сторону самозванца. Правдин, в отличие от него, не принимает участия в военных действиях, однако также исполняет свой долг: лишает госпожу Простакову прав из-за ее жестокого обращения со слугами.
Таким образом, несмотря на то, что тема службы встречалась во многих произведениях, каждый автор закладывал в нее свою идею.
Комментарий
Разбор 1-го примера. Название есть, автор другой — фактическая ошибка. Конечно, произведение написано Фонвизиным. Ученик приводит хороший пример с Правдиным, однако тут же уходит в сторону Простаковой, и хоть и указывает авторскую позицию (крепостное право губительно для России) — она никак не пересекается с нашим вопросом, поэтому за К1 0 баллов. И за всё работу тоже 0 баллов.
Разбор 2-го примера. В глаза сразу бросается сопоставление, причем не по внешним признакам, а по основной линии. Поэтому даже этого сопоставления достаточно, чтобы поставить высший балл. К тому же, обратите внимание, что все тезисы подтверждены, ученик не просто говорит про долг, но и указывает, какой он. Фактологические и речевые ошибки также отсутствуют.
Теперь мы видим, что никакой и не ужас вовсе. Всё по силам!
Этот материал от школы MAXIMUM призван помочь самостоятельно подготовиться к ЕГЭ. Хочешь узнать все секреты подготовки к ЕГЭ? Попробуй наши курсы и попрактикуйся писать идеальные сочинения!