Когда у меня родился недоношенный ребёнок, врачи не давали какие-либо прогнозы, лишь одна врач при перевозе ребëнка из одной реанимации в другую неосторожно брякнула, что "с такой головой он никогда не будет нормальным" (у сына были кровоизлияния в мозг, остановка сердца, гипоксия). Та врач не была лечащим врачом моего ребëнка, видимо, поэтому без зазрения совести сказала, что сын может остаться в вегетативном состоянии навсегда, не сможет ни голову держать, ни меня узнавать. Я сразу поверила.
Делай, как должно, и будь что будет. Впервые это известное изречение я услышала от главного невролога нашей области, когда она в палате интенсивной терапии осматривала моего месячного сына, только недавно снятого с аппарата искусственной вентиляции лёгких.
Думая о худшем, я выполняла все рекомендации врачей, а также делала всё то, что необходимо и здоровому ребëнку. То есть подозревая, что ребëнку на фиг не нужны никакие тактильные игрушки, мобили и чтение стишков вслух, я всё равно это делала. Я посчитала, что пока нет ясности, пока есть хоть малейший шанс пусть не на выздоровление, но на реабилитацию, нужно поступать так, чтобы этот шанс не упустить, чтобы потом не упрекать себя в бездействии. Нужно было сделать всё мне доступное, а там уж, как судьба сложится.
Так и в спорте. Шанс есть всегда, даже если разум и специалисты говорят обратное.
Опыт родительства у меня тогда был небольшой, старшему ребëнку на момент приезда домой младшего было ровно полтора года. И так сложилось, что вот это отношение – делать всё как надо, даже если нет ясных перспектив, распространилось на любую деятельность и на моё отношение ко всем моим детям, которых у меня сейчас трое.
Мне дали понять, что дочь моя не талантливая и туповатая в спортивной гимнастике, к тому же склонная к полноте. Я поверила. Я привыкла доверять мнению профессионалов. Но это не значит, что нужно сразу всё бросить. Конечно, если бы ребёнку не нравилась гимнастика, силком я бы не водила, но дочь хочет заниматься именно спортивной гимнастикой, она ей доставляет удовольствие. В планах стать мастером спорта, а о мечтах она предпочитает не распространяться. Считаю своим долгом поддерживать дочь и поступать так, как будто в ближайшем будущем моего ребёнка пригласят в сборную страны.
И пусть я знаю, что этого не может произойти, но говорить вслух я буду дочке не то, почему это невозможно, а то, что нужно сделать для того, чтобы это случилось.
Сказала дочь, что хотела бы поступить в медицинский колледж, я узнала, что для этого нужен аттестат со средним балом 5.0 для зачисления на желаемую специальность и организовала дополнительное обучение по биологии. Вот это знание, что даже одна "четвёрка" может её лишить места на бюджете – подстёгивает дочь. Потом дочь решила, что ей нужен вуз, где будет специальность, связанная и с медициной, и со спортом, где в плюс пойдёт и звание "Мастер спорта" и знания по биологии. Я узнала. Захотелось ей испытать себя по ОФП, как на вступительных испытаниях в колледж Олимпийского резерва – пожалуйста, тренируйся. Всё это на пользу, даже если не пригодится.
Все позитивные желания нужно поддерживать.
Интересную мысль озвучил психиатр, на приём, к которому я водила сыновей (старший из них наблюдается с детства в связи со множественными проблемами вследствие недоношенности, младшего трёхлетнего направили сейчас из-за отсутствия речи). Психиатр сказал, что интересы ребёнка нужно не поощрять, а пестовать. И тогда, мол, все мы сумеем монетизировать свои хобби и не страдать на нелюбимых работах. Любой интерес можно превратить в работу. Нужно только нащупать этот интерес и выпестовать его.
Вот пестую.
Друзья, помогите придумать дело/специальность для аутистичного мальчишки с нарушенной моторикой (и вследствие этого нечёткой речью), интересующегося картами, архивами, географией, историей. Преподаватель не подходит.