Объектный подход в детской психологии и педагогике. Галлерея.
16 октября 202216 окт 2022
30
...Читать далее
Любой объект можно описывать по следующим критериям-празнакам: структурность;
Этапность действий с объектом; атрибутивность или свойства объекта;
Нормативная функциональность действий с объектом;
Действия самого объекта;
Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий;
Формы существования-бытия объекта;
Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта);
Топология объекта (Место существования объекта в пространстве);
Время, длительность существования объектов;
Связи и отношения между объектами.
Ссылки по теме:
https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
Получение радости у человека может быть связано с выполнением совершенно разных действий, осуществлением разных видов деятельности, связанных с удовлетворением тех или иных потребностей.
Радость может переживаться как эмоция, но и существовать как создаваемый объект.
Радость как объект может описываться и создавать по определенной теоретоической схеме.
https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/deistviia-emocii-i-potrebnosti-60c7a95292d1652ea707b38b
Любой объект можно описывать по следующим критериям-празнакам: структурность;
Этапность действий с объектом; атрибутивность или свойства объекта;
Нормативная функциональность действий с объектом;
Действия самого объекта;
Субъектность или принадлежность объекта субъекту действий;
Формы существования-бытия объекта;
Материал из которого создан объект (Материальные формы существования объекта);
Топология объекта (Место существования объекта в пространстве);
Время, длительность существования объектов;
Связи и отношения между объектами.
Ссылки по теме:
https://dzen.ru/media/id/5c1c1f0af4fd4200aaf5f6bf/obektnyi-podhod-v-detskoi-psihologii-i-pedagogike-63410b8b174486783176e5fc
