Продолжение анализа труда А. Н. Леонтьева "ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. СОЗНАНИЕ. ЛИЧНОСТЬ".
Значение как проблема психологии сознания.
Чувственные образы представляют собой универсальную форму ментального отражения, порождаемую объективной деятельностью субъекта. Однако у людей чувственные образы приобретают новое качество, а именно их означенность. Значения - это важнейшие "формирующие" человеческое сознание.
Значения преломляют мир в сознании человека. Носителем значений является язык. За языковыми значениями стоят социально разработанные методы (операции) действия, в процессе которого люди меняются и познают объективную реальность.
Первоначально процесс усвоения значений происходит во внешней деятельности ребенка с материальными объектами и в общении. На ранних стадиях ребенок усваивает конкретные, непосредственно связанные значения; впоследствии ребенок также овладевает самими логическими операциями, но также и в их внешней, экстериоризированной (изнутри - в наружу) форме – потому что иначе они вообще не могут быть переданы. Усваиваясь, они формируют абстрактные значения, понятия, и их движение представляет собой внутреннюю ментальную деятельность, деятельность "в плане сознания".
Значения предстают перед субъектом в их независимом существовании – как объекты его сознания и в то же время как методы и "механизм" осознания, т.е. функционирующие в процессах, представляющих объективную
реальность. Они производятся обществом и имеют свою собственную историю в развитии языка, в развитии форм общественного сознания.