Почему у нас олимпиадная математика только со 2 класса? Родители требуют группы уже с начала школы, а мы зовём их на игровую математику. Только игровая не кажется серьёзным занятием, так и веет от названия чем-то легкомысленным и несложным. А мы же хотели детям дать крепкий фундамент?
Не поверите, но именно этим мы и занимаемся с первоклассниками. Просто задачи там сформулированы интересно. А всякие серьёзные вещи типа умножения или комбинаторики даются в игре, и лучше, чтобы это были подвижные и азартные игры, чтобы было максимально нескучно!
Как ещё мы играем в математику с учениками 1 класса? У нас много арифметических игр: мы отрабатываем навыки сложения и вычитания, переход через десяток, знакомимся с чётностью, начинаем умножать с помощью подвижных и настольных игр, игральных кубиков, разного счётного материала.
В этом возрасте ребятам всё ещё важно "пощупать" математику, поработать руками с материалом, а не просто записывать примеры. Геометрию мы изучаем так: собираем фигуры по образцу, по устной инструкции, читаем схемы с листа. Осваиваем понятия “перед”, “за”, “между”, “справа”, “слева” — развиваем пространственное мышление, слуховое внимание, учимся самоконтролю.
Мы изучаем осевую симметрию, делаем собственные головоломки, объёмные фигуры из плоского листа с помощью ножниц. После этого переходим к логическим заданиям, ребусам, шифрам лабиринтам.
Чтобы ребята не уставали и легче концентрировались, мы любим активно подвигаться в середине каждого занятия. И делаем это в играх, которые развивают координацию движений, мелкую и крупную моторику, тренируют два из важнейших процессов центральной нервной системы: торможения и возбуждения.
И скажите, что это не фундамент для олимпиадной ко второму классу?))
Как всегда, напоминаем, что занятия есть в клубах (Тропарёво и Раменки) и есть онлайн (по воскресеньям).
#математикадлядетей #математикадетям #математика1класс