Этот случай произошел совсем недавно: ученица заказала на сайте одного книжного магазина роман "Преступление и наказание", а вот когда пришла за заказом, ее, мягко говоря, решили развернуть: ребенок не подходил по возрасту, указанному на маркировке книги.
Пришлось заказ забирать... с мамой.
Казалось бы, случайная местечковая история, произошедшая из-за синдрома вахтера отдельного взятого продавца, но вот на днях появилась очень интересная новость - Российский книжный союз попросил проверить ряд классических произведений, утверждая, что они пропагандируют неправильный образ жизни.
Под раздачу попали Булгаков, Шолохов, Гончаров, Островский, Достоевский, Карамзин и многие другие авторы.
С каждого по вкладам - или чем не угодили
Вот кажется, что хорошо раньше жили: поколениями плакали над печальной судьбой Герасима и сочувствовали бедной Лизе, переживали бредовые сны Раскольникова и... ну как же без: "Захар!". И все это согласно школьной программе.
Которую теперь предлагаю пересмотреть. Слишком взрослая.
Убрать "Обломова" и "На дне", "Тихий Дон" и "Морфий", "Бедную Лизу" и "Грозу", да и "Бесы" заодно. Почему? Ну потому что они пропагандируют неправильные ценности: измены, бродяжничество, неправильные привычки и взаимоотношения, социальное поведение.
В общем, крайне негативно влияют на умы подростков.
Кино vs книги
Честно говоря, сложно на эту новость отреагировать словами, свободными от нейтральной оценки.
Да, конечно, в перечисленных произведениях поднимаются сложные темы: самоубийство Лизы и Катерины - явно не пример для подражания. Похождения Верховенского и эксперименты Ставрогина, маргинальная ночлежка с Бубновым и Васькой Пеплом, да и рассуждения Луки о правде...
Пугающий опыт Полякова из "Морфия" и достаточно жесткие сцены коллективной "любви" из "Тихого Дона" - конечно, все это не образец, к которому следует стремиться.
Но ведь истории и не об этом - не о стремлении к такой жизни. Они не призывают читателей поступать определенным образом и не говорят о том, что путь героев верный.
Наоборот, в конце произведений читатель приходит к выводу, что "вот это плохо", а "вот так делать не надо". А школьный учитель, конечно, заодно расскажет историю создания произведения. И подтолкнет к этому "не надо".
Так что же здесь плохого и что может повлиять на неокрепшие детские умы? Особенно если учитывать, что развитие современной культуры шагнуло так далеко вперед, что вряд ли литература занимает лидирующее место в воздействии на детей.
Хочется сказать, что имея конкурентов в виде современного кинематографа, передач по телевидению, групп в социальных сетях и проч., проч. складывается впечатление, что школьная программа не входит даже в первую десятку.
И все же ее предлагают мощно пересмотреть.
Что читать в школе будем?
В этот момент у меня просто возникает вопрос: "Если убрать все волнующее, то что читать-то будем?".
Возьмите "Войну и мир". Там же целый пласт проблем, начиная от Отечественной 1812 года и заканчивая бытовыми неурядицами, которые включают в себя измены, брак по расчету, жестокое обращение с животными (да, это плевок в сторону Пьера) и прочие иные радости жизни.
Или "Преступление и наказание". Да там же вообще весь сюжет - как юноша преступление продумывал и от правосудия скрыться решил!
Или вон, "Отцы и дети", где Кирсанов, человек в возрасте, юную и бедную Фенечку соблазнил. И проч., проч., проч.
А это мы еще с вами по "Евгению Онегину" и "Герою нашего времени" не прошлись. А ведь там тоже много чего накопать можно.
Но ведь ценим мы эти произведения не за сюжет, а за то, что кроется между строк. То, что считать можно, душой прочувствовать. И если убрать это "то, что можно почувствовать", то что останется?
Что можно будет изучать на уроках литературы? Как думаете, пройдет идея с запретом или это просто шум ради шума?