Хочу закончить литературную неделю самым животрепещущим вопросом для родителей: «Почему дети не любят читать (слушать) книги». Уверена, что у вас были ситуации, когда вы брали в руки книгу, чтобы почитать ребенку и немного перевести дух, а он всем своим видом показывал, что у него много неотложных дел. Знаю, как трудно школьника заставить прочитать тот список литературы, который дается на лето заботливым учителем.
Читайте дальше, и вы узнаете, почему дети не любят читать (слушать), и как привить им любовь к чтению.
Не буду подробно останавливаться на том, что чтение книг способствует грамотности на письме, увеличивает технику чтения, расширяет кругозор ребенка, способствует накоплению жизненного опыта…
Хочу обратить ваше внимание на причины отсутствия интереса ребенка, которые касаются как чтения, так и прослушивания книг:
Современные дети находятся, к сожалению, в перегруженной информационной среде. Объём информации, который на них сваливается с первого класса, превышает порой возможности ребенка ее осмыслить. Срабатывают защитные механизмы, и дети отказываются читать. И если уж ребенок и читает, то только строго то, что задано по литературному чтению на завтра и не строчкой больше.
Общение с гаджетами приводит к тому, что дети становятся визуалами. Мультфильмы, короткие ролики, пранки, челленджи известных блогеров развлекают их, насыщают зрительной информацией. Запретить все это смотреть мы не можем, так как это предмет для общения со сверстниками, чтобы поддерживать контакт с одноклассниками и развивать коммуникативные навыки. А вот ограничить время просмотра и порой искусственно создать информационный голод мы можем. Каким образом?
Проанализируйте: ребенок приехал на выходные к бабушке. Не у всех бабушек есть безлимитный интернет, поэтому большую часть времени дети проводят на улице, с друзьями. Играют в «Казаки-разбойники», «Прятки», «Догонялки», катаются на велосипеде, разжигают костры, купаются в речке, этот список можно и дальше продолжать. Но вечером, бабушка обязательно возьмет в руки книгу и предложит ему почитать.
Я не призываю сейчас всех отказаться от интернета. Я о другом. В прошлом году мы с дочкой поехали в санаторий. Мобильный интернет быстро исчерпал свои запасы, и мир вокруг открылся по-новому. Она быстро нашла себе друзей, которых не замечала до этого. Они бегали на детской и спортивной площадках, ходили вместе на процедуры, перелистывали детские журналы, придумывали друг другу каверзные вопросы, отгадывали головоломки, ходили в кино, конечно, не без взрослых.
Дети общались, обменивались информацией в живую, делились впечатлениями, делали забавные фотографии, в дождливые часы мешали соседям своими громкими разговорами в холле. Мы ездили на экскурсии, читали книги из списка литературы на лето без принуждения.
А почему? Все просто - возник информационный голод. От недостатка интересной информации ребенок начинает искать другие пути ее получения.
Вывод: необходимо дозировать общение с гаджетами и чередовать разные виды деятельности, которые будут насыщать образовавшуюся пустоту.
Чтение не должно быть наказанием. «Пока не прочитаешь от сих до сих на улицу не пойдешь!». Какое уж тут удовольствие от прочтения книги, если внутри кипит океан эмоций: от обиды до гнева на несправедливость, а за дверью стоят друзья. Силой добиться позитивных результатов не удастся!
Время для общения с книгой должно быть подходящим! В течение учебного года, действительно, нет времени читать каждый день у школьника: английский язык, спортивные секции, роботехника, компьютерные курсы, домашняя работа, а еще хочется погулять. Где найти свободное время, его нет. А вот в выходные все можно спланировать.
Слышали про таймменеджент? Научите ребенка планировать свой день, чтобы все успеть. Поверьте, это посильно как старшему дошкольнику, так и младшему школьнику. Вы же пишите список покупок перед походом в магазин, чтобы ничего не забыть?
Здесь примерно тот же механизм. Запишите в столбик дела, которые необходимо сделать в субботу, а затем вместе с ребенком проранжируйте их по степени важности и с учетом других семейных событий. Теперь он видит и знает, что его ожидает впереди. Можно даже указать примерное время выполнения.
Следуйте по плану. Возможно, какие-то пункты будут не выполнены. Так бывает, когда запланировано слишком много или какое-то дело так увлекло, что переключиться на другое совсем не хочется.
Обязательно проанализируйте с детьми прошедший день. Невыполненное постарайтесь сделать в воскресенье, но не забывайте про выражение «не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня». Так ребенок научится беречь время, рационально использовать его и все успевать.
У каждого ребенка свой вкус. Школьная программа или мы порой предлагаем детям почитать книги, которые нравятся нам, но могут быть неинтересны им. На самом деле не важно, какую книгу будет читать ребенок, ту, что рекомендовал учитель или ту, что он выберет сам. Главное, чтобы читал.
Идите в библиотеку или книжный магазин вместе и предложите ему выбрать то, что ему интересно. Главное, чтобы книга была по возрасту. Здесь вам может помочь сотрудник библиотеки или продавец-консультант магазина. Иногда дети прислушиваются к мнению посторонних и быстрее отступают от своего, если вдруг книга не будет соответствовать возрасту ребенка.
Начинать учить детей читать следует тогда, когда ребенок проявляет интерес к буквам, вывескам на зданиях, рекламным щитам, когда мозг ребенка созрел. А это в среднем не раньше 5-6 лет, а у кого и еще позже.
Мне очень хотелось, чтобы дочь пошла в школу к тому же учителю, у которого учился старший сын. Но это означало бы отдать ее в первый класс в возрасте 6,5 лет. С математическим мышлением сложностей не было, а вот читать нам никак не удавалось так, как требует того школа.
Я попросила учителя поработать с дочкой индивидуально и научить ее читать. В ответ услышала: «Не мучайте ребенка, всему свое время, научится, надо подождать!». Вот умом понимала, а хотелось же мне попасть именно в этот класс.
В итоге дочь пошла в школу в возрасте 7,5 лет, и я ни разу не пожалела об этом. Да, к другому учителю, но не менее грамотному специалисту, за что ей огромная благодарность.
Что делать, когда ребенок не любит читать (слушать) книги?
Не надо заставлять ребенка. Не хочет, значит, не надо. Но это не означает: «Вот пойдет в школу и поймет «почем фунт лиха» или «Учительница всему научит». Начинайте с себя.
Только не обижайтесь! Невозможно воспитать читающего ребенка, если взрослые не читают книг сами. Возьмите любимую детскую книгу, сядьте в сторонке и вполголоса начните читать сами для себя. Ребенок обязательно полюбопытствует, чем это вы таким заняты. Пригласите его к себе в читальный зал!
Сделайте чтение приятной ежедневной традицией и не изменяйте ей. Это может быть не только чтение перед сном, но и в середине дня, когда ребенок спокоен и ничем не занят.
Сначала читайте короткие рассказы и сказки, потом переходите на произведения с продолжением, состоящие из нескольких глав.
Ребенок, начинающий читать, может прочитать за один раз текст из нескольких предложений, написанных крупным шрифтом и состоящий из букв, которые он уже выучил. Непосильная ноша не стимулирует к овладению чтением. Ребенок должен получить удовольствие от процесса и полученного результата. Помните?
Практикуйте чтение по очереди. Вы - страничку, ребенок - абзац. Со временем увеличивайте количество прочитанных им абзацев.
Книги обязательно должны быть с картинками. Они визуально уменьшают объём, который надо прочитать и дают возможность для обсуждения с ним прочитанного.
Чередуйте чтение книг и аудиосказки. Подробнее про аудиосказки здесь:
Никак не интересуют книги, начните с детских журналов. Про журналы здесь:
Подключайте другие формы восприятия информации. Прочитали книгу А.Волкова «Волшебник Изумрудного города», сходите на спектакль. Обсудите впечатления от прочитанного и увиденного.
Если ребенку интересно читать про космос, посетите планетарий.
Можно изменить последовательность действий. Посмотрите фильм про первоклассницу Марусю, а потом расскажите о книге Евгения Шварца «Первоклассница», по которой снят фильм, и почитайте ее. Сравните свои впечатления от увиденного и прочитанного. Объясните ребенку, почему фильм и книга это не одно и то же. Для чего режиссер фильма что-то опускает или добавляет в своем творческом поиске?
Хвалите ребенка за достижения в овладении чтением и благодарите за то, что он внимательно вас слушал.
Спасибо, что дочитали статью до конца. Порадуйте меня 👍!
С вами была педагог-психолог Елена Резепина. До скорой встречи!