Кинокартина, снятая на советскую пленку более пятидесяти лет назад, была обнаружена мной совсем недавно. Эту пыльную плёнку я нашла на виртуальных полках случайно, когда мне резко захотелось посмотреть что-то старое, приправленное эпохой, и относящееся к категории фильмов «о важном». Что же в нём такого особенного, что даже современный молодой зритель после просмотра тихонько вытирает слезу и ставит «Доживем до понедельника» высшие оценки на Кинопоиске?
Всё достаточно просто. В фильме – жизнь. «Доживём до понедельника» рассказывает о буднях учителей и учеников, их проблемах, переживаниях, конфликтах внешних и внутренних. Школа, конечно же, соответствует времени и чувствуется некоторый привкус советской действительности: немного непонятный зрителю сегодняшнего дня. Но если не брать это во внимание, школа остаётся школой. Система всегда будет системой. Но только ли в рамках этой системы автор просит дожить до понедельника?
Проблема, которая бросается в глаза яркой тряпкой (хотя фильм черно-белый) – как быть учителем. На экране мы видим несколько типов учителей: молодая учительница английского языка Наталья Сергеевна, опытный и проработавший в школе долгое время учитель истории Илья Семенович, не менее опытный преподаватель русского языка и литературы Светлана Михайловна и другие педагоги, куда входит и учительница начальных классов с её «ложить». Их взаимоотношения с учениками и друг с другом показывают всю сложность учебного процесса и школьной жизни в целом.
Наталья Сергеевна сама недавно была ученицей и ещё совсем молода. Она добрая, мягкая и искренне тянется к детям. Но именно поэтому 9 «А» не прощает ей слабины, остро реагирует на конфликт (казалось бы, совсем пустяковый). Но всё же она может стать хорошим другом и наставником для своих учеников, потому что искреннее отношение к своим воспитанникам решает немало проблем.
Историк Илья Семенович, несомненно, самый притягательный герой в фильме. Он хорошо образован, его знания выходят далеко за рамки его предмета, что даёт ему массу возможностей по-новому заинтересовать своих учеников. Он прекрасный оратор и имеет неоспоримый педагогический талант, хорошо воспитан, предельно честен. Этакий учитель-интеллигент. Но если бы этот меланхоличный интеллектуал, коим является Илья Семенович, был насквозь положительным, он бы раздражал смотрящих этот фильм. В этом герое масса противоречий. Его терзает комок сомнений, приводящий в движение эмоциональные качели. Он не уверен, подходит ли ему роль учителя и готов ли он справиться с этим бременем. Его интеллекту тесно в школьных классах и на страницах замыленных учебников. Складывается ощущение, что он единственный замечает все недостатки школы, в которой трудится, и коллектива, с которым общается каждый день. В его представлении школа и учитель должны выглядеть иначе. Как именно – он не знает. Но то, что он видит перед собой его не устраивает. Он одинок рядом с теми, кто не дотягивает до его уровня интеллектуального развития.
Своеобразным антиподом вышеописанных педагогов является учитель русского языка и литературы Светлана Михайловна. На фоне доброй, искренней и честной учительницы английского Светлана Михайловна выглядит злобной, обиженной на жизнь женщиной, которая с отчаянием выливает ушат грязи на своих учеников и коллег. А историк в диалогах не раз подчеркивает её глупость и узколобость, недопустимые для хорошего учителя.
Образы преподавателей показаны во взаимодействии с одним классом. Возраст детей выбран тоже неслучайно – 15-16 лет. Все мы помним себя в эти годы и то, как родители качали головой, твердя: «это всё переходный возраст!». Сложнее всего учителям добиться расположения именно учеников старших классов, что собственно мы и видим в фильме. В нашем киноклассе дети тоже показаны как полноценные личности, и каждый из них с гордостью несет свою позицию, готов отстаивать её сам и помогать защищать другим. Они взрослеют, влюбляются, строят планы на будущее и не скрывают своих порывов. Смотря на них, чувствуешь то кисло-сладкое ощущение ностальгии и воспоминаний юности.
Но я прочувствовала «Доживем до понедельника» не как фильм о школе и учительствовании. Для меня это фильм о любви. О любви грустной, наполненной сомнениями и страхом перед общественным порицанием. Для меня все переживания, сомнения и эмоции главных героев – Натальи Сергеевны, Ильи Семеновича и Светланы Михайловны – обусловлены именно личной драмой. Любовь молодой учительницы и историка взаимна. И кажется, что нет никаких причин не быть вместе. Но причин масса. Это сейчас разница в возрасте смущает разве что бабулек-соседушек старой закалки, а тогда и было время этой «закалки». Каждый носил в себе предрассудки и заряженный автомат с патронами осуждения и гневного порицания. Главные герои к тому же работают в одном коллективе и Наталья Сергеевна – бывшая ученица своего любимого мужчины, что значительно осложняет ситуацию. И вот так и остаётся их искреннее чувство висящим в воздухе, понятным каждому, но без возможности к реализации. Честно сказать, Илья Семенович, не будь он окутан «мильёном» терзаний, смог бы сделать счастливыми и себя, и свою любимую. Но кто мы такие, чтобы судить?
Подводя итог сказанному, отмечу: написанное мной далеко не всё, о чём может рассказать этот фильм. «Доживем до понедельника» может показаться слегка скучным и непривычным для современного любителя кино. Но его просмотр стоит потраченного времени. Фильм о системе образования и её проблемах (вне зависимости от времени); о чувствах человека, по воле судьбы варящегося в котле этой системы; о давлении общественного мнения; о взрослении и становлении личности (одинокий рейнджер Генка Шестопал); о судьбе, жизни; и, наконец, о любви.
Ну что, дорогой читатель, доживем до понедельника?