Рассмотрим наскальные рисунки древних
Вот приходят в селение с охоты — охотники. Они отсутствовали несколько суток. Детвора встречает радостно, женщины берут чистить их одежду, что промокла, загрязнилась, если кому нужна помощь, помогают "подорожником". И некий охотник сурового вида, берет из своих запасов в своей землянке-хижине состав охры с примесями специальными, особый инструмент по камню, идет в пещеру, что неподалеку от стойбища, он кое-что видел на охоте, кое-что новое уразумел, еще ни с кем не делился мыслями, ему сперва надо наглядно — для себя прежде всего — на стену пещеры наложить рисунок, который в его мыслях... Чтобы посмотреть, увидеть, так ли он все понял...
Потом в сумраке пещеры картина будто оживет от пламени факела, от его прыгающего по стенам света... Потому и наносили свои мысли среди сумрака пещерного... там где всегда сумрак, их мысли не должно видеть солнце, иначе оно расскажет их всем зверям. Мысли об охоте, конечно. Как лучше, как правильнее брать зверя. "Брать зверя", это так они всегда говорили... у них не было понятия сродного слову "охота", что значит преследование... Они всегда только БРАЛИ зверя. Как берут дротик, лук, в крепкую руку.
Пока наш древний пра-прапредок рисует, долбя по камню свои мысли, полистаем мировые инфо-страницы и упремся удивленно в следующую мысль уже современного человека: "Древние люди не имели представления о композиции или пропорциях тела. Они рисовали больших хищников и на их фоне – крошечных горных козлов". Откуда это взято не важно, любой поисковик даст ссылку по фразе. Но важно другое: у древних предполагаются мозговые нарушения? Недоразвитость? И они не в состоянии (были) соизмерять предметность, в то же самое время! — охотясь чуть ли не голыми руками: все-таки лук и стрелы, дротик, это вам не какой-нибудь бокфлинт, «вертикалка», с зарядом на слона. Тем более не миниган (ну, так , "на всякий"). И они, рисуя на скалах, не могли соизмерять пропорции? Ну как ЭТО состыкуется? Просто полное недоумение...
Значит, как овраг перепрыгнуть, маневрируя от зверя, уклоняясь, и прочее, так это пожалуйста, как следы различать на тропе, до миллиметра! — разбираясь когда зверь прошел, какого веса, здоров ли, и т.д... сколько угодно... а как картинки... так уж с глазомером плохо сразу. На скалах рисует вдруг "ослепнув" резко! Ну, чудеса, да?
Понять хочется, все-таки, древний мир, как был устроен, а тут наука, или не наука, но кто-то просвещает вот... что шли они, и об камни спотыкались, так понятное дело, смотрит перед собой, и не может различить величины камней, ясно что споткнется! Не переступил, зацепилась нога. И соплеменник рядом вцепился в него, хнычет: "балабламалааблаа!", что значит, "я уже ничего не вижу, куда мы идем, у меня все предметы в глазах сливаются". Есть, правда, в таком случае, еще "догадка". Они брагу гнали с древних времен, по всей Земле! Так что "пьянству — бой" это не актуально, неизлечимо человечество от сего. Ибо с каких времен еще! Ого-го! в генах оно сидит. Пьянство. Так правильно, если шары залить, то ясен пень козлы мышами станут под лапами хищников. И малюет, и довольный отходит назад, на шедевр поглядеть. Дово-о-о-ольный! невероятно. Если бы знал еще как его картины будут цениться в 21 веке, вообще бы из пещер не вылазил. Малювал бы и малювал!
В общем, сатиры достаточно, аж не по себе, что современность так примитивно о пращурах измышляет. Стыдно перед древностью! однако...
Это "технический" рисунок, как сейчас бы сказали. Крохотные козлы выражают смысл охоты на них хищников. Рисунок делался для подрастающего поколения в основном. Для будущих охотников, чтобы с малолетства науку знали лесов и долин, и гор, и озер-рек-морей.
Древние просто так не малювали, как ныне, посмотрел что мастер-живописец, гений кисти, эту самую кисть очищая, нечаянно брызнул на холст... или не нечаянно... но то рука великого мастера! Какие картины у него! Какая там глубина! Какое художественное свойство — его картины само Искусство. Но вот увидел! И давай тоже на холст брызгать. Ну так то мастер брызнул, даже в движении его руки на холст направленной — песня образа таится! В общем, тема непростая, конечно, но речь о пращурах. Им было чем заняться, они время на картинки не могли тратить, да, потому что постоянно есть необходимость в труде. Охотник — охотится, стойбище ведь кормить надо! Это если прямо приперли мысли какие, на счет способов охоты, и край как надо "технический рисунок" изобразить... тогда да, это дело, это к охоте относится, к стратегии, к умению, для молодых вот, наглядное пособие... Школа охотника!
И понимает он четко и продуманно, в крайней степени, ныне некий конструктор так дотошно не продумывает свои схемы двигателей внутреннего сгорания, с тем усилием волевым и рассудочным, какое было у пращура при "малевании" козликов-тигрищ. А что конструктор! Схему дополнил деталью, чаек хлебнул, пошел в столовку котлетку скушал, поболтал с коллегами за политику, анекдоты потравил...
А охотнику древнему сейчас в тайгу опять идти! Чуя на лице своем дыхание саблезубого тигра, смилодона... и прочей живности когтистой да напористой. Посему он в рисунке способы охоты продумывал, когда наглядно оно завсегда сподручнее понимается, осмысливается, и молодым учиться надо. Впитывать искусство как "брать зверя".
На изображении с охотниками мы видим...
1. Лосиха и детеныш. 2. Два охотника, между ними пара стрел. 3. Лук верхнего искривлен, он неумелый стрелок: так показано, дано понять в искривленном луке, лук не пристрелен, и т.д., в общем, лучник-неумеха, молодой? хотя может и не обязательно, но есть какие-то причины, объективные, что он промахнется; ибо он может быть вполне опытным, но ситуация: лось бежит на него, или ему удобнее взять на себя лося. А менее опытный берет на себя детеныша. В чем соль картинки? В сторону этого урока подачи материала современной школе обзавидоваться бы! Там ЗАДАЧА, в переводе на современный, по "ОБЖ, или где-то близко. Во-первых, какой охотник более опытный: нужно определить молодым, только посвящающимся в охотники. Вопрос задачи: кому дать дополнительные две стрелы? Которые между ними.
Нижний поражает мелкую цель. И может помочь преследовать лося верхнему. Это обычная ситуация на охоте: закончились стрелы. Ушла в топь, сломался наконечник, стрелял с обрыва, и стрелу не достать... Всё! Пара лишняя стрел только осталась. Пара. Больше нет. Они возвращаются в стойбище, и замечают лосиху и детеныша. Стойбищу голодно, весенняя пора, запасы исчерпаны. Нельзя упустить добычу. Кому дать две стрелы? Поделить по одной между собой? Это вам не "2+2=4"!
Как решить тут, и есть ли решение? (мы, конечно, не узнаем).
_______
Статья о письменности, все материалы по теме
Фантастический роман "Пепел моих снов", космос, будущее, 18+