В предыдущей статье я затронула тему постоянных болезней у дошкольников. Все ли дети болеют и возможно ли что-нибудь с этим сделать? Немного обсудили проблему работающих мам, имеющих частоболеющих детей.
В комментариях у меня спросили, как я решаю проблему кружков, имея работу на полный день. Что делать, если помощников нет и нет возможности раньше забрать из садика, чтобы отвести на кружок.
Предыдущая статья здесь:
Сегодня еще видела публикацию, в которой рассказано, что взрослая женщина не может справиться с обидой на свою умершую мать. Мол, она спилась и умерла вместо того, радоваться внукам и помогать в их воспитании. Женщина завидует знакомым, у которых есть бабушки.
А вот многие бабушки очень часто сообщают, что не готовы постоянно сидеть с внуками и уж тем более водить их по кружкам. У них своя жизнь есть.
Но, давайте, обо всем по порядку. Действительно ли детям нужны развивающие кружки? Есть ли от них польза, как Вы считаете?
Давайте повспоминаем, какие кружки Вы посещали в детстве? Что, из полученных в них знаний, Вам пригодилось во взрослой жизни?
Кружки моего детства
У меня всё просто - я практически не была в кружках. Мой отец погиб, когда мне было 2 года, а сестре 1 год. Несчастный случай. Мать осталась одна с 2 детьми и помощников у нее не было. Родственники жили в 40 км. Периодически приезжали, но в кружки, живя далеко, не отведешь.
Пару раз в дошкольном детстве мать пыталась нас пристроить в кружок рисования. Инициатива была не её, а знакомых, чьи дети куда-то ходили. Художественных талантов у нас не было от слова совсем. Ходили мы в кружки несколько раз. Думаю, что мать искала и находила причины, чтобы не ходить (болезни, темно, холодно на улице и т.д.).
Сама мама говорит, что мы не хотели ходить. Я такого не помню. Еще она говорила, что в кружки очередь, туда не попасть, люди ночью стоят для записи (при этом многие мои одноклассники туда ходили). Дом культуры находился в 300 метрах от дома, а музыкальная школа в 100 метрах (прямо в нашем дворе, через дом от нас). То есть в шаговой доступности.
Еще в соседнем дворе у нас был шахматный клуб для взрослых. Мы орали играли у них под окнами и шахматисты предложили зайти поиграть с ними. Мы ползали к ним в окно, чтобы не обходить дом. 😄 Мне было где-то 9-10 лет. В шахматы меня учил играть дедушка, с 5 лет. После нескольких партий с шахматистами мне посоветовали идти в шахматную школу, дали адрес.
Шахматная школа была в 700 метрах от дома, 2-3 квартала. Меня взяли, ходила я на занятия самостоятельно. В целом мне нравилось, но отходила я туда пару месяцев. Потом мать ходить запретила, сказала, что на улице темно, фонари не горят и маньяк ходит по городу.
И в 7-8 классе я 3-4 месяца ходила на кружок "Роспись по дереву". Опять же туда ходили дети маминой знакомой. Знакомая предложила ходить всем вместе. Рисовала я хуже всех в группе, кривых лошадок и с трудом узнаваемые цветы. Меня не выгоняли и даже иногда давали портить деревяшки, не только альбом. Я доходила до конца года и на следующий год уже не пошла. Из этого кружка я в силу возраста помню больше всего. Могу отличить Гжель от Хохломы, в жизни пока не пригодилось. 😉
Все эти кружки были бесплатные. В школе у нас кружков не было, как и продленки. Учились мы в две смены, кабинетов не хватало и так.
Кружки из детства моего мужа
Старшая сестра моего мужа занималась художественной гимнастикой. Вроде даже имеет разряд "Кандидат в мастера спорта", ездила на соревнования за границу. Но бросила лет в 13-14.
Мужа ни в какие кружки не записывали и он никуда не ходил. Примерно в 8 классе он увлекся баскетболом, постоянно пропадал во дворе с ребятами. Записался в секцию в школе. Участвовал в городских школьных соревнованиях. Потом играл за университет и за это мог сдавать экзамены в дополнительную сессию, как спортсмен. На пользу учебе это, прямо скажем, не шло. Он еще и обижался на преподавателей, мол, на каком основании ему снижают оценки на экзаменах. Он же не просто так в основную сессию экзамены не сдавал, он же СПОРТСМЕН.
Во взрослой жизни периодически выступает на спортивной олимпиаде профсоюзов в дисциплине баскетбол (стритбол). Имеет золотой значок ГТО, так как из детского увлечения имеет тягу к спорту. 😉
Кружки дочки (3 года)
Я не считаю кружки обязательным атрибутом качественного детства. Для себя я делю кружки и дополнительные занятия на 2 категории: "обязательно надо" и "для развлечения".
У знакомой дочке 5 лет и она ходит на английский, в бассейн, на тхэквондо, на рисование и робототехнику. При этом знакомая рассказывает, что дочке всё нравится, она не устает и у нее даже есть 2 свободных вечера в неделю. И робототехнику дочь выбрала сама.
Это не мой вариант. Пробовать можно разные направления, но всё же лучше не одновременно.
Впервые дочь попала на развивающие занятия примерно в 1,3 года. Занятия по типу "мама+малыш". Это было нужно в первую очередь мне. Дело было в конце 2020 года, после долгого карантина. Я устала сидеть в 4-х стенах, мне нужно было хоть какое-то развлечение. Опять же дочь пора было готовить к садику, других людей, кроме семьи она практически не видела. Пару месяцев дочь отходила со мной, потом пару месяцев с бабушкой. Ничего нового в занятиях для дочери не было, кроме людей и детей.
Это были занятия из категории "для развлечения". Если есть финансовая возможность и время, то почему бы и нет. Следующими занятиями стали групповые занятия у логопеда в поликлинике. Эти занятия уже были из категории "надо". Дочке было 2,5 года и она уже ходила в садик. Занятия проходили в утреннее время, водила бабушка, садик приходилось пропускать.
Про занятия с логопедом я часто рассказываю на канале. Коротко повторю, для новых подписчиков. У дочери в родах была асфиксия, аспирация меконием, тяжелая дыхательная недостаточность. Первый год дочь наблюдал невролог с диагнозом "перинатальное поражение ЦНС". По физическому развитию к году дочь была более-менее в норме, психическое развитие меня тоже устраивало, а вот речевое развитие настораживало.
С года я достаточно плотно занималась развитием речи дочери. В 1.8 года у дочки были простые фразы, но речь была нечеткая. Часто была мешанина звуков и даже я понимала ее только в контексте ситуации. Например, "а-ы" на языке дочери означало "малыш".
У меня есть много нормотипичных племянников и брат с логопедическими проблемами. Я имею представление, как говорят дети в норме в этом возрасте. В 1.10 года я отвела дочь на консультацию к дефектологу и она подтвердила, что речевые проблемы у дочки имеются.
Самый простой способ, позволяющий понять нормально развивается речь у ребенка или нет:
В 2,8 года дочь стала заниматься с логопедом индивидуально. Занимается она 2 раза в неделю. На буднях ее водит бабушка, а в выходные я. Эти занятия я отношу к разряду обязательных. Если бы не было бабушки под рукой, то дочь бы занималась 1 раз в неделю, в мой выходной. Просто мне бы пришлось больше с ней заниматься дома самостоятельно.
Подробнее про занятия дочки с логопедом (как занимаются, что делают) можно почитать в подборке:
Для детей постарше, при отсутствии у родителей возможности самостоятельно отводить на занятия, можно рассмотреть с вариант с няней или автоняней. Такие услуги достаточно распространены в Санкт-Петербурге.
Примерно в этом же возрасте, в 2,8 года, дочь стала ходить на футбол. 1 раз в неделю, с 19 до 20 часов. Этот кружок был из разряда развлечений. Футбол был выбран из-за того, что в таком возрасте очень маленький выбор спортивной активности. Секция была рядом с домом, время занятий подходящее, мяч дочке нравился. Водила я сама, после работы и садика.
Для меня важно физическое развитие ребенка, так как за развитие координации движений отвечает мозжечок. Он же отвечает за речь. То есть через спорт происходит опосредованное развитие речи. Кроме того, у дочери есть некоторые сложности с координацией движений, возможно из-за неврологических проблем.
В 3 года отдала дочь на акробатику, вместо футбола. Также 1 раз в неделю, в 16:50. Водит бабушка. Если бы у бабушки не было возможности отвести, то я бы выбрала там же спортивные танцы, они по времени идут позже. На танцы и акробатику берут с 3-3,5 лет (смотрят по возможностям ребенка).
Здесь занятия более серьезные. Если на футболе тренер позволял филонить, то тут тренер постоянно включает в работу. Но Агнии нравится, она рвется на занятия. Хотя мы отходили всего месяц, дома она пытается делать кувырки, ласточки и прочие упражнения. 😃
Можно ли чем-нибудь заменить кружки и занятия?
Еще раз повторюсь, что я не фанат кружков для развлечения, то есть для бесцельного посещения. Для себя я должна выявить хотя бы минимальную пользу кружка. Не люблю я тратить деньги просто так. 😅
Взять того же логопеда. Я считаю, что чем раньше начать заниматься, тем меньше в итоге будет затрат на коррекцию. Чем позже начать заниматься, тем сложнее исправить речь, потому что ребенок уже привык говорить неправильно. Наиболее чувствительный, или сензитивный, период для развития речи это возраст от 1 года до 5 лет. Логопедическая помощь наиболее эффективна в период с 2,5 лет до 5 лет.
В этом году дочь будет заниматься с логопедом индивидуально и платно. В следующем году ей будет 4 года. Теоретически с 4-х лет можно устроить ребенка в логопедический сад. Но на данный момент я не уверена, что дочь туда возьмут. Логопед говорит, что сейчас у Агнии не задержка развития речи, а уже нижняя граница нормы.
В нашем саду логопедические группы набирают с 5-лет. Логопеды у нас в садике есть и есть платные индивидуальные занятия, но для детей с 5-ти лет. Я уже начала напрашиваться на занятия на следующий год в садике.
Акробатика меня по стоимости занятий устраивает (2500 рублей), но возможно в следующем году попробуем устроится в спортивную школу на аэробику или гимнастику (там набор с 4-х лет).
Вообще у нас в Санкт-Петербурге очень много бесплатных или почти бесплатных занятий для детей. Даже к логопеду можно ходить в Центр помощи семьи и детям или в поликлинику. Очередь имеется и количество занятий ограниченное, но такая возможность есть.
Подробнее про структуру дополнительного образования в Санкт-Петербурге можно почитать в подборке:
К 7 годам, я надеюсь, что дочь если и будет посещать кружки, то бесплатные. 😀
Племянник пробовал свои силы в музыкальной школе в 3 года, ходил в бассейн около 4-х лет, с 5-х лет ходил на хореографию в Дом детского творчества. Сейчас, в 8 лет, он занимается только хореографией в ДДЮТ. Занятия бесплатные, 3 раза в неделю по 1-1,5 часа.
Также племянник ходил на абонементные занятия в музеи (музей музыки, зоологический, музей электротранспорта и т.д.) и посещал занятия в библиотеке. Эти занятия проходят в выходные дни, что удобно для работающих родителей.
С дочкой я тоже планирую посещать музеи. Сейчас практически везде есть интерактивные экскурсии для детей разного возраста, от 4-х лет. После экскурсии дети часто делают поделки или рисуют (в Русском музее, например). В музее Штиглица есть целая художественная Академия для детей. В том числе и занятия выходного дня. Библиотеки в выходные проводят занятия по типу "Маленькие академики".
Помимо музеев можно взять абонемент в театр. Абонементы есть для совсем малышей с мамами, а есть для детей постарше. Мне в детстве очень нравилось ходить в местный театр (при ДК) по выходным.
В Санкт-Петербурге есть крупные и известные театры для детей, а есть районные программы для детей в Культурно-досуговых центрах, с бесплатным посещением:
Подводя итоги, я считаю, что способов организовать досуг ребенка достаточно много. Необязательно зацикливаться на кружках, чтобы всесторонне развивать ребенка. Кроме того, дошкольникам эти дополнительные занятия не очень-то и нужны. Чем старше ребенок, тем легче подобрать ему интересное занятие. 😉
Рассказывайте, с какого возраста Вы сами посещали кружки, что Вам было интересно, а что было желанием родителей. Готовы Вы ли водить своих будущих внуков по кружкам? А может у Вас уже есть внуки и родители справляются сами? 😊
Спасибо за Ваш лайк! Подписывайтесь на канал - будем расти вместе!