«Вишни» и «Фасольки». Я сразу «выцепила» два этих названия из обширного каталога книжных новинок, подумав, что именно они идеально подойдут для дачного чтения вслух моему четырехлетнему сыну. И я не ошиблась, книги действительно оказались хороши.
Большинство маленьких детей обожает маленькие предметы. И мальчики, и девочки с удовольствием ищут закопанные в песке крошечные фигурки из киндер-сюрпризов, катают маленькие машинки и качают маленьких кукол (справедливости ради отмечу, что это вовсе не отменяет любви к большим предметам). Поэтому выбор ягод, овощей и фруктов в качестве основных книжных персонажей очень точен.
«Вишни» Кэрри Галлаш – небольшая импрессионистическая зарисовка летнего сада. Двое детей наблюдают за тем, как зацветает вишня, как зреют ее плоды. Мы видим мир их глазами – и, конечно, в поле нашего зрения оказываются всевозможные мелочи: божья коровка, капелька росы, парашютики одуванчиков, речные камни, головастики – и сами вишни. Книгу можно прочесть за один вечер, слов там немного, зато сколько же раз можно ее перелистывать осенью или зимой, вспоминая летний воздух, которым наполнены ее страницы.
Действие «Фасолек», возможно, происходит в том же самом саду, что описала Кэрри Галлаш. Только теперь читателю предстоит сменить оптику, настроить свой взгляд по-другому. В книге собраны короткие истории, которые приключаются с обитателями сада – семейством Фасолек, Яблочек и Малинок, крепышом Огурчиком, любителем поднимать гантели и крутиться на турнике, строгой тётей Тыквой. Вишенки тут тоже есть, они часто пекут пирожки и угощают всех соседей. Писательница Ирина Лейк и художница Тоня Ткач создали продуманный до мелочей микромир, с разноцветными домиками разных форм, с костюмами и причёсками (чего стоит одна только история о том, как все жители сада завивали на вишнёвые косточки кудряшки Брокколи!).
Маленький мир, запечатленный в обеих книгах, оказывается зеркалом и моделью большого мира. Ребенок-читатель легко узнает в «Вишнях» и «Фасольках» свою жизнь, свои интересы, своих друзей и родных.
Такое узнавание было бы невозможно без достоверных и точных иллюстраций. Художник «Вишен» Сара Эктон сделала легкие акварельные рисунки, словно наполненные летними дождями, летящими лепестками и падающими вишнями. Когда мы с Максом читали эту книгу, то буквально каждая страница вызывала у нас поток воспоминаний: а помнишь, как мы ловили головастиков? А сколько одуванчиков было у дома, помнишь? Большие белые пятна на цветных страницах словно провоцируют ребенка, стимулируют его воображение: добавь своё, вспомни запах дождя, стук падающих веток на крышу дома, свет солнца на закате.
К сотворчеству призывает ребенка и иллюстратор «Фасолек» Тоня Ткач, но при этом она запускает совсем иной механизм. Ее многочисленные карандашные рисунки настолько точно соответствуют тексту, что вызывают ощущение полной достоверности описанных событий. Эти рисунки хочется разглядывать снова и снова, придумывая все новые истории про обаятельных героев – тем более, что сами эти герои отлично знакомы ребенку, который проводит лето на даче. Так, у моего сына дачный день начинается со сбора огурцов с дедушкой в теплице, а заканчивается придумыванием истории про встречу огурчика и кабачка после чтения и рассматривания «Фасолек».
Очень помогает такому вдохновляющему сотворчеству с книгой и лексический строй обеих книг. В «Вишнях» все глаголы употреблены в настоящем времени, от этого рождается ощущение сиюминутности происходящего. И хотя на первой странице вишня только зацветает, а на последней дети собирают зрелые плоды, это не мешает восприятию лета как единого длящегося мгновения, которое проходит прямо сейчас, в момент чтения.
«Фасольки» идеально подходят для чтения вслух 4‒5-летним детям. Хорошо знакомые слова и предметы, которые они описывают. Короткие точные предложения. А главное – множество вопросов и обращений к читателю, которые мастерски интегрированы в саму художественную историю. «Что за крики? Что за шум? В саду ссора? В саду драка?» Или: «Кто это заглянул к ним в гости? Да это же Лимон!» Такие интонации очень располагают к совместному чтению, к обсуждению, к привлечению личного опыта – а это, кажется, самое главное в детской книге.
Анна Рапопорт, филолог, педагог, автор научно-популярных книг для детей и подростков