Диагностика детей с ЗПР, трудоёмкая и требует опыта и знаний диагноста, т.к нужно ограничить задержанные развитие от сходных состояний. К таким состояниям можно отнести: Аутизм, умственную отсталость, педагогическую запущенность, инфантилизм.
Важными показателями при диф. диагностики можно выделить:
✔️Степень поражения головного мозга
✔️Сформированность позновательных процессов
✔️Наличие и сформированность речевых компонентов
✔️Произвольность
✔️Способность к переносу
✔️Способ выполнения действий
✔️Помощь(принятие помощи, характер оказываемой помощи)
✔️Уровень психической деятельности.
Очень важно отличить ЗПР церебрально-органического генеза от умственной отсталости(УО), т.к у таких детей сходные элементы психического недоразвития.
Например при ЗПР диффузное поражение мозга отсутствует, в отличает от УО. Можно наблюдать очаговые органические поражения г.мозга или функциональные нарушения ЦНС. Нарушение различных структур мозга и их участие в реализации процессов восприятия, внимания, памяти, речи, интеллектуальной деятельности лежат в основе изменений познавательной деятельности. У детей с ЗПР снижена продуктивность, познавательная активность в различных видах психической деятельности, неравномерное формирование процессов познавательной деятельности.
Из описанного примера понятно, что дети с ЗПР имеют определённую, свойственную только им психологическую структуру.
#ЗПР #Умственнаяотсталость #РДА #диагноз #помощь #психолог #родителям #нужнознать #специалисты