Доброго дня всем.
Писала комментарий к статье в Дзене, получилось много, решила оформить в свою статью.
Одна прекрасная музыкант, на которую я подписана, рассуждает на тему: в каких случаях семьи приглашают репетитора-музыканта к сотрудничеству?
1) в дополнение к итак серьезной подготовке ещё усилить качество домашней работы с прицелом на профессиональную стезю, 2) помочь достойно заниматься в муз.школе, не более того и 3) развлекательный пункт: в рамках многокружковкости, дабы сэкономить время на дорогу, пригласить домой педагога наряду с английским и математикой.
Автор видит себя исключительно в 1) варианте, обосновывая свою точку зрения.
А вот я точно с другой планеты)))). Не лучше, не хуже, просто с другой. Сначала так сложила сама жизнь, а потом и я не захотела ничего менять. У меня как раз ученики из непрофессионального настроя, "многокружковые": и пляшут, и поют, и английский, и карате. Да, иногда родители перебарщивают, но в целом так. У меня нет большой нагрузки на работе, хотя могла бы ее иметь при желании ( после 17 лет работы на одном месте без ложной скромности скажу, что популярность зашкаливает, могу работать 24/7). Но не вижу смысла, совершенно не выгодно с финансовой точки зрения. С годами сократила максимально, ещё бы убрала, но руководство не разрешает: им надо платить мне определенный минимум зарплаты. Опять же бесконечные бумаги, планы, отчёты, программы, проекты, никаких сил, разума и терпения уже не хватает.
Работу рассматриваю исключительно как место набора частных учеников. Их количество, конечно, предсказать сложно, год на год не приходится, но многие занимаются годами, так что все же костяк есть.
По качеству и существу образовательного вопроса: преподаю только самые азы и то не всегда получаю удовлетворительный ответ. Часто дети с самыми разными внутренними проблемами, в основном психологического характера. Если мне удается найти с ребенком общий язык, то вижу, как занятия - мелкая моторика, мое индивидуальное внимание, общение - выравнивают проблемы. Не редко я более психолог и воспитатель, чем непосредственно музыкант, точнее музыка - повод, средство для решения более глобальных задач подрастающего поколения. ( Порой учишь элементарному: здороваться, прощаться, разговаривать без грубостей). Очень -очень мало ребят внутренне абсолютно гармоничных, а без этого к музыке можно не подходить. Вот и работаешь с ним 2-3-4 года, а потом бац и у него 9 или 11 класс, до свидания, любимый педагог.
И все же, через все тернии, я вижу и чисто образовательный результат: именно среди непрофессиональных студий "гитаристов, как собак", " на гитаре каждый дурак" - есть такая простецкая идея, и ,к сожалению, много педагогов ей поддаются, а мы - нет. Мои ученики поступают в муз.школы и им не меняют посадку, постановку рук и аппликатуру пальцев, с ними можно говорить и мыслить о музыке гораздо больше, чем , например, со мной, в моем детстве. Их знания и умения просты и начальны, но традиционны, классичны и могут служить основой для дальнейшего образования. Более того, ребята порой вполне достойно выглядят на различных конкурсах в сравнении с ДМШовцами. Они сопричастны с классической основой, а не подзаборно-интернетной бравадой.
Да, музыка не их профессиональное будущее, и да, их родители минимально вовлечены в процесс обучения. Я даже специально так строю свою работу, чтобы не напрягать мам и пап ещё и гитарой. Мало им школы, английского и т.д. Пусть ребенок усвоит меньше, но сам, на уроке, и так усвоит, чтобы смог дома с этим пониманием работать самостоятельно.
Я думаю, что это очень много: будучи взрослым и сильно занятым человеком иметь возможность взять инструмент и сыграть нечто незатейливое "для себя", "для души" в редкие минуты свободного времени. Отдохнуть, переключиться от бытовых забот, вспомнить детство. И...и обязательно передать эстафетную палочку своим детям, ведь малыши не различают "Сонату" Баха или "Собачий вальс". Они приходят ко мне с восхищенными глазами и с упоением рассказывают, что их папа "на гитаре здорово играет" и потому они "тоже хотят". Я тихо улыбаюсь, примерно представляя папины "три блатных аккорда", и радуюсь, что новый ученик точно превзойдет папу, потому что мы играем по правилам стандартов музыкальной школы, кои выверены веками и трудами великих музыкантов.
Вот такая "другая планета". По-моему, замечательная.
Всем- мира.