Областной конкурс методических работ педагогических работников ДМШ, ДШИ, ДХШ, ДШХ Владимирской области, ВОМК, ВОККИ проводится один раз в три года на основании распоряжения Департамента культуры Владимирской области.
Конкурс направлен на развитие творческой деятельности педагогических работников по обновлению содержания образования, поддержку новых технологий в организации образовательного процесса, рост профессионального мастерства педагогических работников, утверждение приоритетов образования в обществе.
В 2022 году в конкурсе приняли участие преподаватели из 33 образовательных учреждений г. Владимира и Владимирской области, было представлено 86 работ.
Большинство из нас познакомились с акварелью в детские годы. Фактически все мы, за немногим исключением, в раннем возрасте рисовали. Писали смело, неповторимо и, конечно, любили раскрашивать свои рисунки. Тут на помощь приходила акварель. Все было просто. Возьмешь влажной кистью нужную краску, коснешься к бумаги, и возникали яркие картинки. Так появлялось первозданное чувство творческой радости.
Но практика работы в художественной школе показывает, что большинство младших школьников не умеют работать с акварельными красками, а порой и боятся их, отдавая предпочтение гуаши. Такое наблюдается, в частности, у учеников 7-9 лет, которым, как известно по возрастным особенностям, свойственна творческая смелость.
В чем же проблема? С уверенностью можно утверждать, что вины детей здесь нет. Это проблема методики обучения работы с акварельными красками. Мы должны не просто учить работе красками, но и особенно больше времени должно уделяться вопросам техники. Если в художественном отношении молодой художник во многом созревает на практической работе, то техникой он вооружается главным образом в школе. А дальше художник обычно лишь ценой огромных усилий, зачастую после ряда ошибок, вынужден дополнять слабые места своего технического мастерства. Техника для художника — это то сочетание соответствующих приемов и способов осуществления в полном смысле живописного изображения, без которой оно практически неосуществимо. Без техники художник скован, с техникой он окрылен.
Поэтому, знакомя младших школьников на уроке «Цветоведения» в 1 классе с первой акварельной техникой «вливание цвета в цвет», я предлагаю изучить эту технику с другой стороны, не с шаблонного представление о ней. Раскрыть её особенности на основе взаимодействия акварели с водой и бумагой. Поэтому я выбрала тему методической разработки «Обучение детей использованию образно-выразительных возможностей способа работы акварелью «Вливание цвета в цвет»». Обучение ведется на фундаменте натурного рисования как приоритетного способа в направлении строго придерживающегося реалистического искусства, все это обосновывает актуальность данной темы. Именно с самого начала обучения мы должны закладывать академическую базу техники работы акварелью в рамках возрастных особенностей учеников.
#художка
музыка : Руслан Муратов — Дорога цветов (музыка из фильма "Каникулы строгого режима")