Преподаватели учебных заведений по всему миру столкнулись с высокотехнологичным жульничеством со стороны студентов и учащихся школ старших классов. Современные студенты (и даже школьники) активно используют возможности искусственного интеллекта для написания качественных письменных работ по любым предметам. Например, нейросеть GPT—3 от OpenAI способна давать развернутые и осмысленные ответы на запросы пользователя, генерируя тексты, способные удовлетворить самых строгих учителей. В результате хитрые студенты получают отметку «отлично», но знаний в их головах не прибавляется.
При этом педагоги указывают на то, что тексты, созданные нейросетями, не распознаются программным обеспечением для выявления плагиата. Дело в том, что они — действительно — не были ниоткуда позаимствованы или скопированы. Сочинения создавались машиной и отвечают необходимым антиплагиатным требованиям. Конечно, с точки зрения философии большой вопрос в том, стоит ли признавать уникальными сгенерированные ИИ произведения. Однако технически, они являются таковыми в полной мере. Даже в теории пока не понятно, появятся ли когда-нибудь системы распознавания для таких текстов.
Учащиеся, прибегающие к такому изощренному способу обмана, не видят в нем ничего дурного. Напротив, они считают владение навыками общения с нейросетями полезным для своей учебы. По их мнению, польза в том, что мощь машинного разума используется для выполнения рутинной работы, которая не представляет интереса, но отнимает много времени.