В СССР проживало более 100 наций и народностей. Все они независимо от численности отличались самобытными национальными признаками. Большинство их имело свою государственность — от автономного округа до союзной республики. В состав СССР входили 15 союзных, 20 автономных республик, 8 автономных областей и 10 автономных округов.
Представители отдельных народов, тесно общающиеся длительное время с другими народами, воспринимали от них язык, который нередко становится их родным. По данным переписи населения 1979 г., около 28% населения СССР свободно владели в качестве второго языком других народов страны, в том числе 24% — русским. Часть людей считают своим родным язык другой национальности, например русский, его назвали много евреев, мордвы, татар, армян, чувашей и большая доля башкир.
Всё это было так или приблизительно так. И конечно же такие вещи озвучивались и печатались в СМИ как одно из великих достижений социализма. Казалось жизнь налаживается, народы сплачиваются, дружба между ними растет, а возникавшие мелкие вспышки национализма и конфликтов на этой почве считали неизбежными мелочами, которые со временем станут пережитками истории. И тут трах бабах, кризис и нет СССР более, как оказывается нет и любви между народами, остались лишь смешанные браки и перемешанное население. А любовь выплеснулась так, что полилась кровь по всем республикам, автономиям и округам. То что холили и растили более 70 лет, в одночасье стало чужим и злобным.
Давайте обратимся к истории. В царской России, некоторые малые народы даже не имели своей письменности, потому с вопросами прогресса там было невозможно плохо. Да крупные народы имели свои школы и даже высшие учебные заведения, но они были доступны не всем и под руководством религиозных руководителей. Потому для многих получить образование в России считалось пределом мечтаний, это уже само по себе давало путевку в жизнь, а у себя на родине порой и власть.
Всё сменилось после 1917 года. Пришла новая власть, а как говорят в народе: "Новая метла по новому метет" и была взята цель нового правительства на образование народа и народов. И хотя качество образования сильно просело, то количество получаемых образование значительно возросло. Потом стали поднимать уже и качество. В качестве азбуки кочевые народы получили русский алфавит с незначительными изменениями под гортанные звуки отсутствующие в русском языке, какие то буквы были убраны. Главное, все народы были очень довольны в отличии от баев и мулл, что им дали возможность получить то, что недоступно было веками, образование. И конечно укреплялась дружба народов, ехали специалисты помогали строить, растить, городить и пр. Увеличивались смешанные браки. Но вот беда, надо идти в ногу с прогрессом, учитывать новые вопросы, которые неизбежно возникаю в обществе. Правительство СССР уделяло большое внимание подготовке национальных кадров во всех сферах жизни. Даже вводились поблажки при поступления в ВУЗы, для плохо владеющих русским языком абитуриентов. Да страна поднималась и нуждалась в специалистах. Многие учителя получив образование с разрешения, а чаще по инициативе властей, стали открывать национальные школы, где преподавание велось уже на родном языке. Но хотя преподавание велось и на родном языке, русский язык не исключался из программы, как и русская литература. И если раньше дети разных национальностей занимались вместе, бегали на переменах, да и потом дружили, а при общении часто переходили с одного языка на другой или использовали слова и фразы, что упрощало их общение и взаимопонимание, то тут появился явный раскол. Советской власти во время бы поднять этот вопрос и ввести в русских школах параллельно и изучение языка местного населения, тем более это не было затратно, многие учителя достаточно владели на местах языками. Поверьте хуже бы не было, ведь учили в царской России школяры старорусский язык и латынь, которыми потом не пользовались порой вообще, но это способствовало развитию и памяти и кругозора. А вот от изучения живого языка пользы было бы в разы больше, тем боле когда можно изучение дополнить широкой практикой общения. К тому же все кавказские и азиатские языки и не только, позволяют понимать и рядом живущие народы, а не только своего народа. Как русские понимают Украинцев, Белорусов и даже Поляков. Но к сожалению этого не произошло. Старое поколение ушло в историю, унеся с собой горе и несчастия былого, а молодежь со временем стала воспринимать бытность как обыденность. И рано или поздно возникать стал вопрос у самих детей, они же более откровенны и чувства несправедливости у них сильно обострены, особенно когда кого то обделяют или заставляют больше работать.
Так вот детишки стали интересоваться, школа то одна, а вот в ней учатся русские, которые не учат наш язык, а мы их язык изучаем, уроков больше. Да наивно, но это пока дети. Но со временем это стало и выливаться в образование более высокого. Ученик закончивший школу на родном языке с золотой медалью, и даже при льготном поступлении в ВУЗ престижный, не мог там обучатся по понятным причинам и даже если кто то и мог бы помочь из тех ж русских земляков, то те не могли ему помочь по причине слабых, а то и отсутствуют знаний. Соответственно это выливалось и при назначения на должности. Почему на местах, особенно в Азии руководящие места занимали часто совсем не коренные жители, в прочем как и ключевые. Согласитесь обидно и обида детства на подсознании переходила уже в более высокую степень. Раскол заложен.
Ну а вернувшиеся националисты и враги народов, отпущенные досрочно с мест не столь отдаленных тоже не дремали, религия, тем более исламская тоже делала своё дела и все упущенное советской властью быстро заполнялось пропагандой о древнем родстве и приближенности к верхним слоям власти.
Я не хочу ссылаться на какие то источники именитых академиков, не вижу смысла, в те времена об этом не писали. Разве что доклады в ЦК КПСС, на которые сразу накладывали грифы секретности и которые и по сей день надо искать днем с огнем и допуском с разрешениями. Но вот беда, я сам заканчивал такую национальную школу и детские вопросы слышать приходилось самому, как и слышать о попытках некоторых деятелей ставить памятники своим предкам, руководителям басмачей, участвовать в национальных драках. Приходилось видеть попытки переименования русских селений. К стати даже с парнями пытались рассмотреть охрану сквозь ограду дачи первого секретаря ЦК Киргизкой ССР, когда его с женой посадили там под домашний арест за такие переименования, правда тогда город Фрунзе хотели переименовать в Манас. К стати конфликты и между другими национальностями были не редки и все они обострились с развалом СССР и по сей день дают знать о себе, например город в Азербайджанской ССР, Кировабад, я лично посещал этот интересный город в котором на одной стороне жили армяне, а на другой азербайджанцы и упаси Бог ночью кому то оказаться было на чужой стороне. Сейчас это город Гянджа, русских и армян либо вырезали, либо выгнали. Не отличались лояльностью и Ташкент, и Алма Ата. Но к стати к тем людям кто проявлял уважение к местным обычаям и знал местный язык, отношение другое было, многие из них живут там и по сей день и бежать в Россию не желают. Так что взаимоуважение, в первую очередь, залог дружбы. И не потому ли многие наши бывшие республики начиная вражду подспудно боясь с детскими обидами начинают воевать в первую очередь с запрета русского языка, закрытия школ и обрушения памятников, которые к стати сказать мы самим обрушили очень много не задумываясь???
Что же кастельно демилитаризации, то начинать надо с вопросов милитаризации.
За вопрос милитаризации всех бывших республик и стран соцлагеря полностью лежала ответственность ЦК КПСС и правительства СССР.
И те кто способствовал развалу СССР и созданию нового правительства, должны нести полную ответственность за развал армии и утрату вооружений страны. Если согласно принятых законов границы республик и территории, а также движимое и не движимое имущество республик было определено, причем и территориально, то армия СССР была общим гарантом и детищем. И ее необходимо было распределять согласно не только требованиями глав новоиспеченных государств, но и способностью содержать все затребованные вооружение, а не сдавать в металлолом в кап. страны. Опять же из стран соцлагеря надо было выводить вооружения, не не оставлять в подарки, продавать по дешевке и просто бросать. Вспомните скандалы того времени, продавали даже новейшую технику. А то так торопились распилить и поделить, что порой забывали и про ядерное оружие и потом задним числом оформляя документы становились в позы по вопросам размещения и резали на пропалую. Подойди к этим вопросам здраво, своевременно и качественно, может из того что мы видим на Украине, мы бы не увидели. Так что блохи у нас еще те, старые. Так и хочется выразить благодарность первым двум нашим президентам. Но о них теперь либо хорошо, либо ничего.
Налетайте, критикуйте, вашие оценки и замечания это самый лучших стимул писать для вас дорогие друзья. Подписывайтесь и будете одними из первых. Мир вашему дому.