Эстетические потребности и потребность в самоактуализации ребенка играют важную роль и в развитии его способностей, и, наконец, в раскрытии его творческого потенциала, его самоутверждения как личности в различных видах деятельности.
Так, в процессе занятий у детей развивается потребность в познании, формируется познавательный интерес, который является одним из основных источников развития личности. Познавательный интерес — это «стремление к познанию», которое проявляется в стремлении к расширению знаний. Он побуждает ребенка к активной мыслительной деятельности, направленной на решение той или иной познавательной задачи.
Это значит, что воспитание и обучение детей должно быть направлено на:
Развитие и совершенствование психических процессов, обеспечивающих успешность обучения: памяти, внимания, восприятия, мышления, воображения, речи, мелкой моторики, координации движений, умения ориентироваться в пространстве, коммуникативных умений и др.
В результате этого процесса у ребенка формируются представления о том, каким должен быть его внешний облик, как должна выглядеть его одежда, прическа, в какой обстановке он должен находиться.
Все это, по мнению психологов, способствует формированию его эстетического вкуса. А эстетическое воспитание - это воспитание чувств, это формирование представлений о прекрасном, а значит, и развитие эстетического сознания.
В рамках этого подхода предлагается выделить несколько ступеней развития личности ребенка:
1) на первой ступени, когда ребенок только начинает познавать мир, он обладает еще очень незначительной мотивационной сферой, которая складывается из потребности в познании и потребности в общении.
2) на второй ступени у ребенка формируются познавательные мотивы, которые побуждают его к познанию окружающей действительности.
В процессе взаимодействия с детьми родители формируют у них социальные навыки и умения, которые могут быть использованы в реальных жизненных ситуациях, в том числе и на этапе подготовки к школе, при этом они организуют игровые занятия, способствующие развитию у детей умений, необходимых для овладения дошкольным образованием.
Родители могут создавать ситуации, вызывающие у детей эмоциональный отклик и интерес, побуждающий к творческой активности.
Так, например, в конце занятия дети могут изобразить то, что им больше всего понравилось, и тем самым выразить свое отношение к предмету.
Эмоциональная вовлеченность детей в процесс обучения – это не только проявление интереса к знаниям, но и умение владеть собой, проявлять инициативу, творчество, самостоятельность.
На этом этапе происходит формирование ценностных ориентаций, осознание ребенком своего места в мире и определение своего отношения к нему. Этот этап предполагает осмысление ребенком собственных интересов, принятие им своей индивидуальности и развитие способности к ее осознанному преобразованию.
Вопросы ребенку:
1. Что нужно ребенку, чтобы он раскрыл свой творческий потенциал?
2. Что влияет на познание окружающей деятельности?
3. Тебе нравятся развивающие игры?
#развитыйразумребенка #ррр #ребенок #0плюс #детскаяшкола #ресурсыразвивающиеразумребенка #сказки #развивающиесказки #думка #цель #видения #развитиеребенка #развивашки #книги #детскаяаудитория #продвижение #траффик #подписчики #образование #онлайн #школа #безопасность #онлайнуроки #онлайнобучение #законденег #командапартнеров #финансоваянезависимость #сайт #кибербезопасность #вирусныйспособпередачиинформации #kukuzya #воспитаниедетей #кукузя
Если у Тебя есть идеи для новых статей, то смело пиши об этом в комментариях, мы обязательно прислушаемся к Твоим мыслям. Так же, подписывайся на автора, ставь лайк, и не забудь репостнуть статью другу, так как будет еще много интересного!