Однажды просматривая альбом с детскими фотографиями Ольги обратила внимание, что только на одной фотографии она выглядит счастливой. На одной детской фотографии! И то там девочка была с посторонним человеком, не с родителями, не с близкими или другими детьми.
Впрочем это не важно.
У нее вообще были странные отношения со счастьем. Вот кажется она улыбается, смеется, рада, довольна. Все хорошо. Рот "растянут до ушей", ямочки на щеках, а глаза .... глаза - нет не грустные, не смеющиеся. У ребенка глаза хорошо пожившего человека. Или другой момент - мать Ольги все время говорила, что она не помнит хорошее, а "помнит только плохое". Что это депрессия ? Да нет, не похоже на нее. Это скорее схизис, он же расщепление. Впервые об этом симптоме заговорили в Германии в начале 20 века - немецкий психиатр О.Блейлер.
На самом деле схизис создает очень много необычного в поведении больных шизофренией. Иногда его принимают за лживость, обман: "Ну как так - сказал , что все хорошо и всем болен, а сидит с грустной рожей ! Лицемер !!!"
Ольгу очень часто обвиняли во лжи. Когда она училась в школе и одноклассниаи не хотели с ней дружить, говорили, что она яко бы врет. На самом деле лжи не было, была смесь между конфабуляциями (ложные воспоминания) и расщеплением. Девочка реально помнила те события о которых говорила: кто, что, при каких обстоятельствах + расфазировка между тем что она говорит, ее эмоциями и невербальной информацией. Дети невербальные посылы считывают порой на много лучше взрослых, а здесь вот так. Понятно , что стали возникать конфликты. Ольга пережила 2 бойкота в школе. Оба длительностью по году. Когда с ней ни кто в классе не разговаривал, совсем ни как.
Пыталась ли мать ее как-то защитить ? Как-то пыталась. Один раз она ходила в школу, поговорить с ее одноклассниками. Давление на девочку ослабло, но ситуацию это не решило.
Дети в принципе злы. Понятие добра и зла не закладывается при рождении. Оно закладывается социумом. Есть дети эмоционально, личностно более слабые, не активные - они не способны себя защитить, быстро дать сдачи обидчику. Есть дети более агрессивные, изначально склонны к "захвату чужой территории". Но постепенно у ребенка формируются социальные ограничители , то самое понятие "о добре и зле" + чем старше ребенок становится, тем более зрелой становится прогностическая функция. Способность ребенка спрогнозировать, что за это будет - это она и есть. Если у ребенка прогностическая функция незрелая, или работает "не нормально", то бесполезно читать ему нотации. Хоть обчитайтесь.
У больных шизофренией прогностическая функция формируется не обычно. С одной стороны она ни какая, в обычных стандартизированных условиях , из-за чего такие люди менее приспособлены к жизни. Поживи в условиях постоянной неизвестности "че будет ?" за те или иные действия, слова. С другой стороны в необычных условиях этот дефект дает больным приемущество. Такие люди показывают лучшую приспособляемость к новым, еще неизвестным условиям, ситуации неопределенности. Хотя сама ситуация неопределенности у них, как и у здоровых людей вызывает тревогу. Абсолютизировать "не понимание" конечно не надо. Подавляющее большинство больных шизофренией прекрасно понимает , что если он ввалит соседу в лоб, то следующим этапом он окажется в дурдоме в недобровольном порядке. Эта простая причинно-следственная связь хотя и вызывает у большинства больных внутренний протест и идеи "о государственной репрессивной машине", но в целом ясна и понятна. А вот с более тонкими ситуациями беда. Ольга очень часто говорила, что она "не понимает" людей. Сваливая в кучу своего "не понимания" и нарушение эмпатии, нарушения невербального восприятия, а так же проблему с прогностической функцией.
Начало
Предыдущая часть
Продолжение