Это рассказ о том, в каких условиях приходилось возрождаться послевоенной сельской школе. 2023 год объявлен Годом педагога и наставника. И мне вспомнилась грустная история с находкой школьных документов первого послевоенного года.
Разбирали здание начальной школы в селе Желохово. Из груды мусора я извлёк серую папку с пожелтевшими листами, сшитыми белыми нитками старым канцелярским способом. Листы были исписаны, где чётким учительским почерком с красивым нажимом пера "рондо", где однотонной вязью пера-тонкошейки, а где и просто помусоленным слюной химическим карандашом.
Знакомые фамилии
Это было дело №1 Желоховской начальной школы за 1946-1947 учебный год. В папке находились заполненные бланки статистической отчётности с разлинованными от руки таблицами, акты подготовки школы к учебному году, анализ успеваемости детей, ведомости на зарплату, переписка с райотделом образования. В списках учащихся мелькали знакомые фамилии Тряпичниковых, Качаловых, Майоровых, Антоновых, Ковровых. Фроловых. 93 школьника насчитывалось в четырёх классах.
Мне довелось в семидесятых годах работать с этими бывшими школьниками. Они составляли костяк самой многочисленной бригады колхоза имени Ленина. По старому обычаю, заведённому ещё в довоенный период, бригадир А.Д. Коновалова собирала с восходом солнца колхозников на разнарядку под удары колокола. Теперь нет и самого колхоза, и той бригады. Но хорошо помнят в округе сплочённый коллектив желоховцев. Основы же дружбы, взаимовыручки, трудолюбия закладывались с детства школой в те далёкие послевоенные годы.
Послевоенная сельская школа
Листая документы, ощущаешь, как велико ещё влияние прошедшей войны. Вот передо мной акт готовности школы к учебному году, подписанный представителем РОНО С.С. Семичастновой, заведующим школой С.Е. Бондаревым, председателем колхоза П.А. Качаловой, парторгом С.И. Ковровым. В акте отмечалось, всё, что смогли работники школы, родители, сделали своими руками: подклеены и побелены классные комнаты, отремонтированы крыша и пол, заготовлены дрова. Но не хватает денег, чтобы закупить стёкла, краску, школьную мебель. Не обеспечена школа учебниками, нужны письменные принадлежности.
Калужский поэт и журналист А.П. Золотин был в то время учащимся третьего класса этой школы. Он рассказывал о забавном случае, произошедшем с ним. Вместо чернил использовали сажу, разведённую в воде. И однажды жирная клякса сползла с пера и испортила письменную работу, а учительница "залепила" ему в тетрадь "кол". Кстати, Золотин был единственным учеником в классе, у которого в журнале стояли одни "пятёрки". Гораздо позже он писал, вспоминая детство:
"Учебник был один на четверых,
И не хватало ни чернил, ни ручек.
Был тружеником каждый ученик.
И не слыхали мы про белоручек.
Какая жажда знаний нас влекла!
Не зря понять я и сегодня стражду,
Как из того далёко-далека
Мы сохранили эту - к знаньям - жажду".
На очередной странице архивной папки - список детей, нуждающихся в одежде. У третей части учащихся не было самых необходимых вещей. Требовалось 20 пальто, 13 пар ботинок, 19 пар валенок, 4 платья. Как правило, эти школьники были из многодетных семей, или отцы их погибли на войне. Первый послевоенный год Золотин запомнил таким:
"Нам в школе флаги выдали,
И мы бежим к шоссе!
Вернулись победители.
Вернулись, да не все.
А мать стоит сторонкою.
Бледна, как полотно.
Наверно, похоронкою
Ей всё пояснено."
Но вернёмся к архивным документам. В квартальных докладных записках на имя зав. РОНО С. Носкова зав. школой С.Б. Бондарев сообщает о ходе учебного процесса, о хозяйственных нуждах школы ("на рынке мел дорог, а в магазине его нет"). В докладных отражено, что школа укомплектована учителями с "законченным средним педагогическим образованием". Возраст их 24-35 лет. Все они беспартийные, но ведут активную общественную работ среди населения.
Почти ежемесячно в школу приходили приглашения на день учителя. В составлении программы этого районного мероприятия чувствовалась рука завотделом райкома партии Г.В. Цветковой. Литературно-художественная часть программы состояла из лекций, обсуждений, диспутов по разным книгам, таким, как "Молодая гардия" Фадеева, "Просто любить" Ванды Василевской, или концертов художественной самодеятельности. Докладчики из института усовершенствования учителей знакомили с новинками методики преподавания. Встречи учителей назначались после рабочего дня. Можно представить, как трудно было добираться из глубинки без регулярного пассажирского сообщения.
По материалам найденных документов можно было понять, какую демографическую беду принесла война в нашу страну. В этот период резко сократилась рождаемость детей. Кроме того, весь тяжкий труд по восстановлению колхоза после войны ложился на плечи женщин и детей. Только тесное взаимодействие школы и колхоза, родителей и учителей помогло возродить после войны село Желохово и воспитать трудолюбивое, уважительное, восприимчевое к чужой беде поколение ребят.