эмма мурга
Приходят дети в первый класс, и начинается: конкурс таких-то поделок, таких-то рисунков... Делают за многих родители, они хотят, "как лучше". Чтобы детка получила пятерку и порадовалась. Не сама сделала работу? Ачетакова? Мелочь это.
Работы сдают учителю. А ему нужно отчитаться за "самый лучший класс по части поделок". Поэтому условный Петя, который сам смастерил нечто корявенькое (уж как сумел), получает троечку "за старательность". А условная Катенька, за которую поделку сотворила мама (причем очевидно с использованием мастер классов и прилично освоенных рукодельных техник) получает пятерку и похвалу за красивую и аккуратную работу. Учитель видит, что оценивает работу взрослого, но его поджимают требования "сверху". Несколько таких эпизодов, и весь класс поймет самую важную в нынешнем воспитании (да и просто в жизни) вещь: важен не труд, а отчет. Значит, выдавать чужую работу за свою и получать за нее вознаграждение не стыдно. Так делать - правильно и разумно, а сами работают только "лохи".
Все, "основа основ" заложена. Теперь они будут сдирать решения отовсюду без зазрения совести, масштабно использовать чужой труд, считая это "небольшой помощью", и полностью отказываться от собственных усилий везде, где это удастся без риска получить реальное наказание. Получится то, чего, собственно, добивались "воспитатели" - "неправильные пчелы", которые "делают неправильный мед". Кто виноват? Система виновата.
Да, так "испортятся" не все. Кого-то удержат в нормальном состоянии родители и прочие взрослые родственники, кому-то попадется очень достойный (и очень храбрый) учитель. Но большинство пойдет по пути наименьшего сопротивления, тем более что этот путь "в ногу" и официально одобряем. Увы...