Недавно я ездил на дачу и покопался на чердаке в своих старых вещах, которые как ненужный хлам складировали мои родители. К сожалению там были далеко не все вещи моего детства, которое пришлось на 90-е годы, но тем не менее кое что осталось. Немного было мелких роботов, машинок, но о них как-нибудь в другой раз расскажу, но самое интересное это то что мне попались несколько моих школьных дневников, которые меня очень заинтересовали!
Просматривая дневники, особенно оценки выставляемые в конце четверти да и вообще итоговые оценки, я задумался, а правильно ли оценивали преподаватели мои знания по итогу, да и вообще вся система усреднения оценок адекватна или нет?!
И я параллельно начал вспоминать свои школьные годы и задаваться некоторыми вопросами. Например:
Меня вызывает учитель и спрашивает, мол расскажи такую рассикую тему, которая была на домашнем задании. Немного помявшись, в большинстве случаев я говорил, что ничего не учил. Это в основном что касалось зубрёжки, а если речь шла о точных науках, например математики, там ещё можно было помучиться!)
Ну естественно мне ставят неуд, то бишь двойку и грозным голосом, нахмурившись говорят: "В следующий раз всё выучишь и мне расскажешь"
Конечно мне приходилось откладывать приставку, игры и все остальные прелести детства 90-х годов и садиться за уроки, за зубрёжку.
Будучи обязательным человеком, когда это необходимо, я естественно всё выучил и готов был отвечать преподу ту тему по которой мне в прошлый раз поставили двойку. Отвечаю естественно на пять.
И тут начинается самое интересное. Учитель хвалит меня и говорит, мол ты молодец что всё выучил и у тебя "всё отлетает от зубов", но так как в прошлый раз ты получил двойку по этой теме, то средняя оценка у тебя ТРИ балла! Вот так тебе и логика!
И тут у меня возникает вопрос, какая разница сколько двоек я до этого получил по этой теме, если в конце концов я её выучил и прекрасно в ней разбираюсь?!
И так получается, что итоговая оценка по какому-либо предмету в школе, колледже, институте, вообще не отражает никакой действительности, а просто показывает какие знания у тебя были в прошлом, на каком-то промежутке времени. Но в аттестатах и дипломах со временем никто не переставляет оценки под объективные реалии. Хоть ты в последствии профессором физики стань, в аттестате у тебя всегда будет ТРИ по данному предмету!
Так какой тогда смысл рисовать все эти циферки?
Я вот не считаю себя глупым человеком и во многом чём разбираюсь, но в моём дневнике оценки былых времён, прям как из мультфильма про Карлсона, два два три, три два два!
И гдеж тут спрашивается справедливость?