На уроках дела продвигаются, но попытки обучения как обычного первоклассника - отнимают у нас много времени и сил, потому что не приучен к некоторым вещам - зачем, да почему, объяснить сложно. Да, у нас нет привычки - не научила дома списывать материал с учебника. Мы всегда как-то на руках и из подручных средств:) И вот это все тормозит нас. Никто не спорит, что переучиваться надо. Но за попытками придать алмазу огранку, мы не выполняем с той легкостью то, что легко дается. А с мучениями, капризами и нытьем. Суть в чем - надо переписать слова из книги в тетрадь. Переписать слова в тетрадь. Переписать. И вот снова наш букварь вызвал стопор - не буду писать незнакомые слова, потому что не понимаю их и зачем. Му-ха, су-хо, у-ха. Муха, как насекомое он знает, но ему оно не интересно, второе слово - к нему вообще нет картинки. Уха - картинка есть, но не любимое слово напрочь. И в итоге, мы не пишем, мы ругаемся и отбиваем оходу к сотрудничеству. Моя недоработка, что не научила писать с книги. Но решаем проблему, иначе еще потратим несколько месяцев впустую. Научимся, это процесс должен быть интересным и постепенным, что бы хотелось писать с этой книги (любой ему интересной) для начала. Как мы выкрутились сегодня. Степану подарили 2 коробочки с соком. А эти предметы ему ой как знакомы:) И вот в нашей тетради сегодня появились такие записи - сок яблочный, сады придонья, сок яблоко-виноград, фруто няня, сок детский. Понятные и соотнесенные с предметом. Но никак не годящиеся конечно для урока русского. Зато все написано, быстро, с радостью. И нашей похвалой в конце. Так ли важно зацикливаться на обязательном - мама мыла раму? Нам важно писать - развивать написание букв и слов. И запоминать что означает слово. Т.е. мы сегодня сменили тактику и дело пошло. Дальше, конечно не коробочки с соком, а картинки со словами по темам можно использовать.
По счету, тоже самое. Списать пример с учебника - все стопор. Не буду, не хочу, не понимаю. Выделяем полосочками бумаги, что бы не путался, ну вдруг. Все равно со слезами и упорством. А сегодня Валентина Яковлевна дала листик бумаги, на котором было напечатано - 5-3: 2-1:3+3 и все. Ни равно в конце не прописано, ничего лишнего. И Степан легко и быстро, без принуждения и 10 разового показывания - вот сюда, вот это. Просто взял и записал примеры, написал равно в конце примера и сумму. В столбик. Итак, очень быстро в тетради по математике нарисовались 6 примеров и быстро мы с ней разобрались.
Конечно, сложно усадить и рассказать-показать то, что ему не особо интересно. Сегодня были птицы - домашние и дикие. Ворону узнал, снегиря. Все что не интересно было перечекнуто руками:) И понимание о том, знает или нет, могу дать только я. Потому что я уверена, что из всего показанного не знает грача, галку и ласточку. А остальные точно знает - но показать свои знания учителю не хочет. Именно не хочет. Сейчас нет значка у нас - знаю, не знаю. Хотя, не знаю - есть:) Есть - нравится-не нравится. А по этому вообще нельзя ориентироваться на знание ребенка. Да, все это не окончательный вариант, но я ищу способы донесения и возможности освоения предметов в таком состоянии. Просто надо быть гибче и у нас есть такая возможность на домашнем обучении, и я могу влиять на этот процесс и надо этим пользоваться:)
Если вы захотите помочь нам с оплатой лекарств, врачей и занятий или просто порадовать Степана вкусняшкой - оставим здесь номер нашей карты 639002559036232476 Карта Сбербанка. Всегда рады любой вашей поддержке! (Ю-мани работает, но кнопка в старых материалах)
Если вы не подписаны на наш канал на Ютюбе «Неудобные люди»- https://www.youtube.com/@user-wb6xf3gs3q Подписывайтесь! Мы будем рады!
Наша книга появилась в электронном виде на сайте - https://ridero.ru/books/neudobnye_lyudi_dnevnik_mater.. и в печатном тоже варианте, но дороже.
В магазинах Озон - https://www.ozon.ru/product/neudobnye-lyudi-dnevnik-m..
Алиэкспресс - https://aliexpress.ru/item/1005005098071157.html?gate.. Амазон - https://www.amazon.com/dp/B0BR84QVZ9
Wildberries - ttps://www.wildberries.ru/catalog/141641377/detail.aspx