Назрело создать новый предмет для высших учебных заведений, в которых изучают интересных граждан нестандартного поведения. И назвать его как-то так: ЕБЕНОЛОГИЯ.
Потому что псевдонаучной ахинеи накопилось уже на роман, что посильнее "Фауста" Гете.
В двух последних сериях ЖЖ-ковщины ЕТи объяснял нам на примере Приморского края, почему тройки его детей - это ВАУ!!!
А как вам вот этот перл?
Не секрет, что генетики незамысловато подходят к анализу одаренности: у монозиготных близнецов, по их мнению, 100% общих генов, у дизиготных - 50%, а у людей, не являющихся близкими родственниками, - 0. Разумеется, подобная концепция не выдерживает никакой критики, так как 50% общих генов у человека разве что с огурцом, да и то, возможно, больше, а 0... боюсь, даже с простейшими далеко не нулевое совпадение.
Граждане с высоким IQ! Хелп мне, крашеной старушке с ведром дешевых сушек! Какая связь между процентами общих генов и одаренностью? Где тут вообще анализ от генетиков?
Подозреваю, что кто-то у нас очень сильно ОГУРЕЦ. И это, извините, не я.
В защиту педагогов
Педагоги бывают разные. Как и психологи. Как и родители.
Но, вырастив двух детишек, я не разу не слышала в школе, что мы сами виноваты в своих плохих оценках, что мы генетически тупые, например.
Учителя в школах уделяют непомерно много времени своей работе. И львиная доля - все равно детям, а не бумагомарательству, которым их завалили вышестоящие инстанции. С детьми занимаются, в том числе дополнительно. В том числе дополнительно бесплатно!!!
Нормальный учитель, как и любой человек, хочет делать свою работу хорошо. Хочет научить! Объяснить! Донести!
Честно скажу, все наши учителя всегда очень радовались, когда ребята сдавали хорошо. И очень переживали, когда плохо. Даже когда не то, что плохо, а хуже, чем мог бы!
Никогда, слышите, НИКОГДА, не было, чтобы педагог сказал, что сами виноваты.
Я услышала
Что я поняла из виршей последних постов в ЖЖ?
Что лучше учиться пять лет с 3 до 8 и получить тройбан, чем тратить уйму времени с 7 до 18, и получить тройбан.
Или я ошибаюсь? Он не это хотел сказать?
Вопрос один: до какой степени может дойти одержимость педагогикой и новаторством, чтобы человек еще был смешон, но еще не нанес непоправимый вред живым существам?
ЧИТАЙТЕ НА КАНАЛЕ:
ЛитРес. Самиздат. Моя первая книга
Коты играют с кусочком новогодней мишуры
Старость с точки зрения эволюции
Ради лайков, ради популярности, ради денег
Надежно ли вы запираете свою квартиру?
Время выбрасывать камни
Чем я мажу лицо