Мы с мужем в Новогодние каникулы смотрели аниме «Крутой учитель Онидзука». Это поистине классика жанра про взаимоотношения учителя и учеников, созданное в 2000 году. Несмотря на то, что аниме носит комедийный характер, и сделано в классическом стиле с долей пошлости оно поднимает массу проблем школьной жизни, актуальных даже двадцать три года спустя.
Онидзука простой парень 22-х лет в прошлом капитан сборной университета по каратэ, а также заядлый байкер. Он чудом устраивается на работу в частную школу и очень этому рад, но как оказывается, в классное руководство ему дают класс подростков 14 лет.
Если Вы думаете что у него всего лишь класс подростков, то нет. Школа, в которой он работает, является частной и поэтому в классе много детей из семей влиятельных и богатых родителей. Приходится не только находить общий язык с учениками, но и с родителями, при этом аккуратно указывая на их недочеты в воспитании своих детей.
Все же основная проблема, поднятая в аниме – это дети, брошенные классным руководителем, к которому они по-настоящему привязались. Они не хотят больше никому доверять, и открыто заявляют «Мы однажды доверились и нас предали, нас бросили, в тот момент, когда мы больше всего в нем нуждались». Это на самом деле очень тяжело, у моего класса за восемь лет учебы поменялось четыре классных руководителя, кто-то увольнялся, кто-то уходил в декрет, кто-то получал повышение по должности и отказывался от нас. Какой итог мы так и не стали дружным классом, в отличие от других, где классный руководитель не менялся. На четвертом классном руководителе уже начинаешь задумываться «А зачем он нам вообще нужен?».
Что делать в такой ситуации? Вся ошибка учителей в том, что они не говорят ученикам о своих планах, а просто в конце учебного года покидают их. Конечно, как странно это не звучало, провести классный час и все объяснить, а именно какие обстоятельства заставили перестать быть их классным руководителем. Главное дать понять, что их не перестали любить и ценить, и учителю тоже тяжело на душе уходить, так как он чувствует свою ответственность за них.
С моим классным руководством вышло точно также, я ушла в декретный отпуск, когда они перешли на 4 курс. Не было никаких бесед, хотя думаю, я должна была с ними все обсудить. Как преподаватель я на последнем курсе им не нужна, я вела два предмета, но они не относились к предметам профессиональной направленности. На третьем курсе, под моим руководством, они написали очень хорошие курсовые, которые в дальнейшем стали отличными дипломами (сквозное проектирование). Мы сохранили общую беседу, где я объясняла группе, как правильно писать отчеты по практике, курсовой по экскурсионной деятельности и т.д. Часто интересовалась как у них дела у старосты, заведующего очным отделением и их классного руководителя. Я очень просила, чтобы администрации дала мне их на диплом, но их отдали другому преподавателю. Я была очень зла на данную ситуацию. Новый научный руководитель ни разу ни вел дипломы, и могло получиться так, что студенты не раскрыли бы свой потенциал на 100 %. Единственное, что я смогла сделать это упросить администрацию, чтобы мне дали двух девочек из группы на диплом. Зачем я это сделала? Все очень просто я объясняла им, как писать диплом, основные недочеты, как должна быть составлена презентация, текст выступления и т.д., а они уже объясняли группе, за время учебы ни привыкли делиться друг с другом своими идеями и достижениями. Все получилось, ребята справились.
Да, класс у него очень сложный, что не ученик, то нужен индивидуальный подход, но он постепенно находит с ними общий язык. Весь сюжет пересказать одной статьи не хватит, поэтому сделаю ряд советов от учителя Онидзука.
1. Не старайтесь сразу всем понравится. Всему свое время. Уважение как к учителю у учеников должно быть, но именно симпатия к учителю, доверие к нему появляется со временем, ни сразу и ни у всех.
2. Постарайтесь хоть иногда общаться с ними на равных, не задирая нос и не показывая своего статуса.
3. Многие проблемы лучше решать через индивидуальную беседу с учеником, без свидетелей. При этом ни в коем случае не обсуждать итог беседы ни с учениками, ни с учителями.
4. Мне понравилась идее индивидуальных встреч с родителями учеников, которые рассказывают о своих детях более подробно, это помогает более быстро понять личность ученика и найти к нему подход.
5. Если Вы видите, что ученик к вам тянется, ни в коем случае не отталкивайте его.
6. Защищайте слабых. В классе часто будут изгои, так вот Ваша задача постараться это предотвратить. Если ученик говорит о проблемах в классе, не должно звучать фразы «разбирайтесь сами».
7. Относитесь ко всем одинаково: никаких любимчиков, никаких «золотых» детей чиновников и т.д., ко всем относиться одинаково хорошо.
8. Ни в коем случае не унижайте их, не оскорбляйте их. На самом деле они очень ранимы, хоть и стараются казаться взрослыми и независимыми.
9. Поймите «В них полно энергии, просто они направляют ее не туда куда нужно», постарайтесь это исправить.
10. Знаете, как понять, что классный руководитель не справляется? Он начинает просить помощь у администрации учебного заведения. Не выносите проблемы класса / группы на всеобщее обозрение, постарайтесь решить все мирно и самостоятельно.