Во-первых, определимся с понятием что такое "играть самостоятельно на фортепиано". Лично для меня - это знание базовой нотной грамоты (сольфеджио) для того, что бы уже без меня разбирать любые понравившиеся мелодии по нотам.
Здесь я употребляю слово "базовой", имея ввиду "минимально достаточной", так как сама музыкальная теория много больше, чем просто понимание всех знаков в нотах. В сольфеджио как предмет входит помимо изучения нот, так же развитие слуха (угадывание ступеней, интервалов. аккордов, написание музыкальных диктантов и др.), знание и владение простыми схемами дирижирования, теория по элементарной гармонии, умение правильно интонировать и многое другое, что возможно вам не понадобиться, если ваша цель - это играть самостоятельно без педагога условно любой нотный материал.
Начинающему нужно понимать, что занятия фортепиано не ограничиваются только постановкой рук. Кроме всего прочего стратегия игры "с рук", т.е. запоминание последовательности нажатия клавиш без изучения нот - плохая идея с самого начала, так как подобным образом можно запомнить сравнительно небольшую и несложную мелодию, плюс вы уже не самостоятельны. Конечно в процессе обучения пианисты что то могут запоминать зрительно, но процесс игры по нотам более универсален, хоть и сложен для начинающих.
Во-вторых, в обучении игре на фортепиано нет волшебной пилюли, все упирается в практику.
Даже с "самым крутым педагогом" и "самой лучшей методикой" вы столкнетесь с тем, что нужно просто садиться и играть, ошибаться, и пробовать с нова. Процесс игры на фортепиано непосредственно связан с мышечной памятью, которая, подобно занятием физкультурой требует постоянного повторения не только для продвижения вперед, но и для того, чтобы просто оставаться в тонусе.
Я люблю сравнивать занятия музыкой (как вокалом, так и фортепиано) с попыткой сесть на шпагат. В итоге все сводится к тому что бы просто периодически совершать одни и те же действия, которые у разных учеников дают разный прогресс. Кому-то нужно немного потренироваться, кому то нужно приложить очень большие усилия, так как мы все-разные.
Но здесь есть и хорошая новость. Спрашивать "есть ли у меня способности", тоже самое, что спрашивать "есть ли у меня шпагат". Результаты есть у того, кто просто занимается. Возможно я говорю банальные вещи, но это-правда.
Поэтому прежде всего перед тем как идти искать волшебного педагога или новаторскую методику задайте себе честно вопрос: сколько я смогу посвящать времени занятиям?
Если вы можете садиться за инструмент хотя бы два раза в неделю (заметь те, я не говорю сколько по длительности, это не так важно, важна именно частота!), я вас поздравляю - скорей всего вы довольно быстро ощутите результаты занятий вне зависимости от формы занятий, методики и пр.
Для тех, кто готов уделять этому только раз в неделю - надо пробовать, возможно результаты будут, но менее очевидные, чем в первом случае.
Если вы не имеете возможности практиковать новые навыки хотя бы раз в неделю, здесь уже надо крепко подумать а нужно ли это вам.
Повторю еще раз, частота (для мышечной памяти) более важна, чем длительность занятия. Поэтому родителям детей я рекомендую предпочитать стратегию "часто по чуть чуть", чем "редко, но часами".
В таком же ключе я обычно рекомендую заниматься и детям, подразумевая, что если ученик хотя бы раз садиться сам дома и выполняет домашние задания, то занятия со мной могут быть раз в неделю. Если ребенок не имеет возможности сам выполнять задания (возможно у взрослых нет возможности и ресурса для контроля), нужно встречаться с педагогом минимум два раза в неделю!
На занятие можно записаться через электронную почту в шапке профиля!
Возможно вам будут интересны другие статьи: