Сегодня мы поговорим о деятельности. В одной из прошлых статей я затронула тему различий деятельности человека и животного. В этот раз я собираюсь познакомить вас с характеристиками деятельности человека.
Начнем с понятия деятельности. Это вид специфической активности человека, направленный на преобразование самого себя и окружающего мира. Давайте сразу выделим основные признаки деятельности человека: она носит преобразовательный, орудийный, познавательный, общественный, сознательный характер. Я бы также сразу хотела поговорить о структуре деятельности и легче будет продемонстрировать ее.
Это компоненты деятельности. Предлагаю рассмотреть на конкретном примере. Стоматолог (субъект деятельности) принимает пациента с кариесом. Его деятельность направлена на больной зуб (объект деятельности). Как правило, мотив - это то, что побуждает человека к деятельности. Чаще всего им выступает потребность. Мотивом деятельности стоматолога можно считать заработную плату, которая необходима ему для его жизнедеятельности. Своей целью ( идеальный образ результата) он ставит аккуратно вылечить зуб пациента. Он использует специальные средства - приборы, и совершает ряд действий, чтобы получить результат - вылеченный зуб счастливый пациент.
Что еще важно сказать о деятельности человека? Поговорим о ее классификации: видов деятельности очень много, например, по субъекту - индивидуальная и коллективная, по соответствию моральным нормам - моральная и аморальная и т. д. Важно знать о двух видах: материальная (материально-производственная и социально-преобразовательная) и духовная (прогностическая( предвидение чего-то), ценностно-ориентировочная( отношение к чему-то) и познавательная).
Также очень часто упоминаются формы(виды) деятельности, к которым относят труд, учение, игру, общение. Я попытаюсь описать каждый из них. Труд - это деятельность, направленная на получение практически-полезного результата. Различают физический и умственный труд. О современном труде можно сказать, что сейчас идет тенденция уменьшения физического труда и внедрения технологий в трудовой процесс. Так поступил ,например, Генри Форд, который использовал конвейер, значительно увеличивший производительность труда. Но проблема в том, что от подобных ситуаций страдают люди, ведь их постепенно заменяют машины.
Что касается учения, это вид деятельности, направленный на получение нового знания. Мы учимся, чтобы узнать об устройстве мира, чтобы освоить профессию. Игра как вид деятельности намного интереснее. Здесь важен не результат, а процесс. Чаще всего мы используем воображение, ведь нередко игры проходят в смоделированной ситуации. Тем более игры изменчивы, мы можем изменять правила, да и с течением времени многие игры перестают быть популярными. Что подразумевает общение, мы все отлично понимаем. Это обмен информацией, эмоциями. Видо общения тоже огромное множество, например вербальное (осуществляется с помощью слов) и невербальное( с помощью мимики, жестов).
Давайте подытожим тему размышлениями о деятельность. Мы становимся теми, кто мы есть есть или кем хотим быть, осуществляя деятельность, ведь только так мы можем развить свои способности, раскрыть свой творческий потенциал. Ведь если мы прекратим движение к цели, то мы превратимся в Обломова, лежащего на диване и мечтающего об иной жизни. Конечно, и в этом случае мы можем быть счастливы, но как можно уйти с Земли, не оставив ни единого следа? И помните: "Когда мы перестаем делать — мы перестаем жить( Бернард Шоу)."