ПОЧЕМУ И ЗАЧЕМ ПРИШЛИ РОДИТЕЛИ. ЧАСТЬ 2

В первой части публикации мы предположили, почему родители пришли в систему спортивного образования детей. Выяснили, что уходить они не собираются. Тогда какова их роль и где их место? Начнём с главных героев – спортсменов.

Подготовка спортсмена по программе его развития преследует определённые цели:

- приобщение к здоровому образу жизни;

- социальная адаптация;

- получение удовольствия от результата труда (личных достижений, командной работы, тренировки или соревнования);

- предпрофессиональная подготовка;

- всестороннее развитие личности.

Участие законных представителей детей в системе спортивной подготовки - одно из условий создания благоприятной среды развития обучающихся. При этом достигнуть максимально эффективного результата возможно, если родители выстроят позитивные взаимоотношения со всеми заинтересованными сторонами процесса:

1.Коммуникация «родитель-спортивная школа/клуб».

Родители обязаны с уважением относится к Регламентам и Положениям спортивной школы, если они не ущемляют их права как законных представителей детей. Деятельность учреждения должна быть прозрачна и направлена на подготовку профессиональных спортсменов. При этом школа использует сотрудничество с родителями как необходимый процесс создания благоприятной среды для воспитания молодого поколения.

Сбивающие факторы в коммуникации:

* отсутствие договора на обучение между законными представителями ребёнка и спортивной организацией, а также других регламентирующих деятельность учреждения документов

* отсутствие спортивных сооружений, соответствующих реализации предлагаемых услуг

* отсутствие статьи финансирования или средств для приобретения спортинвентаря в целях обеспечения ими обучающихся, в соответствии с нормативами федеральных стандартов по виду спорта

* некомпетентность руководящего состава спортивного учреждения

* руководство применяет «двойные стандарты» в решении возникающих проблем

2. Коммуникация «родитель-тренер/педагог».

Родитель и тренер являются членами одной команды. Только обязанности тренера шире, так как он решает вопросы всей команды/группы. Родитель обязан и вероятно будет заботиться о развитии собственных детей. Индивидуальные беседы тренера с ребёнком (в присутствии родителя) помогут прозрачно решать возникающие проблемы, при этом родитель не должен вмешиваться в работу тренера.

Сбивающие факторы в коммуникации:

* недостаточный уровень воспитания, имеющихся профессиональных знаний, педагогического опыта работы тренера

* все виды вознаграждения, полученные тренером от родителей

* отсутствие обратной связи с какой-либо из сторон

3. Коммуникация «родитель-ребёнок».

Родители должны любить собственных детей, стараясь понять их поступки, строить позитивные развивающие взаимоотношения. В перспективе они будут основой для усвоения и принятия установок тренера в целях становления характера спортсмена.

вмешиваться в работу тренера.

Сбивающие факторы в коммуникации:

* реализация своих несостоявшихся проектов через давление на собственных детей

* понимание приоритетов: главная цель родителя – воспитание ребёнка через любовь к выбранному виду спорта

* акцент не на сиюминутные победы, а ориентация на процесс долгосрочной спортивной подготовки ребёнка

4. Коммуникация «родитель-ребёнок/член группы/команды».

Родитель уважительно относится к детям, участникам образовательного процесса.

Сбивающие факторы в коммуникации:

* вмешательство в личную жизнь членов спортивной группы

* публичная оценка результатов деятельности спортсмена

5. Коммуникация «родитель-родитель».

Все родители, выстроив хорошие отношения друг с другом, создают продуктивную среду для развития всех детей спортивной группы. Любые негативные проявления даже одного родителя (особенно в командных видах спорта) по отношению к другим (открыто или за спинами) могут привести к разделению группы на два лагеря или её ликвидации.

Сбивающие факторы в коммуникации:

* неуважительное, высокомерное, негативное отношение к другим родителям

Совместно преодолевая сбивающие факторы, мы все сможем понять – зачем пришли родители.

Если родители не будут грамотно вовлечены в процесс коммуникационных связей, реализующих программы обучения детей, то их неуправляемая энергия будет приносить ещё немало бед будущим поколениям несостоявшихся спортсменов.