Петрова Ольга Александровна, психолог, мама двух мальчишек 7 и 5 лет и рецензент книги Катажины Козловской "Правила поведения. Идем в детский сад" делится советами о том, как подготовить ребенка к детскому саду, как помочь ему решать проблемы, и как родителю справиться с волнением за своего малыша.
1. Стоит ли вообще отправлять ребёнка в детский сад?
Безусловно, да. Детский сад – место, где дети учатся социализироваться. Получают первые навыки общения с людьми, не вхожими в их домашний круг. Именно в детском саду ребёнок получает первый опыт дружбы и расширяет свой кругозор, осознавая, что вокруг живут другие люди, у которых есть свои потребности, вполне возможно, отличные от его собственных.
2. Как понять, что ребёнок готов идти в детский сад?
Ребёнок готов идти в сад тогда, когда в первую очередь готовы его родители. Конечно, никто не отменяет детско-родительскую привязанность. Но зачастую дети бывают готовы раньше, чем мы – взрослые. Если ваш ребёнок активно играет с другими на площадке, если вы видите, что ему не хватает общения только с вами, значит, ребёнок готов.
3. Что нужно помнить, когда ведёшь ребёнка в детский сад в первый раз?
В первую очередь нужно помнить, что он идёт к совершенно посторонним людям, с которыми у него ещё не сформирована привязанность, и спокойно реагировать на возможные слёзы при расставании.
4. С какими проблемами может столкнуться ребёнок в детском саду?
Проблемы, с которыми он столкнётся в саду, сильно зависят от самого ребёнка. Если в семье это был «любимец» и всё внимание доставалось ему, то в саду ребёнок может столкнуться с тем, что к нему будут относиться как ко всем, абсолютно не выделяя. Если ребёнок дома любил играть в дальнем углу, чтобы его никто не трогал, то в саду он столкнётся с тем, что его будут посещать другие дети и проявлять инициативу играть вместе, и, возможно, именно с теми игрушками, с которыми играет «стесняшка».
Перечень «проблем» действительно очень широк и зависит исключительно от индивидуальных особенностей ребёнка. Но это не значит, что они обязательно будут, дети весьма своеобразны и порой способны удивлять. Возможно, именно ваш ребёнок пройдёт адаптацию так, как будто её и не было.
5. Как помочь малышу освоиться в новом окружении?
Помочь освоиться ребёнку – это в первую очередь задача воспитателей. Всё, что можете сделать вы, это разговаривать дома о садике. Рассказывать ребёнку, что его может там ждать, как будет здорово общаться с ребятами. Обязательно интересуйтесь, как прошёл его день. Но делайте это не дежурным вопросом «Как дела?», а вникайте во всё сказанное ребёнком, старайтесь прожить с ним всё то, что он вам рассказывает.
6. Существуют ли какие-нибудь методики для упрощения адаптации, которые можно также отрабатывать дома?
Ещё до поступления в сад можно гулять рядом с территорией и рассказывать ребёнку на наглядном примере, как ребятам здорово внутри. Конечно, это стоит делать во время дневных или вечерних прогулок, чтобы ваш ребёнок действительно наблюдал счастливо играющих малышей. Также можно показывать, как ребят забирают из сада, и акцентировать на этом внимание, упоминая, что, когда он пойдёт в детский сад, родители тоже будут обязательно каждый день его забирать.
7. Что делать, если ребёнку, с одной стороны, очень хочется ходить в детский сад, а с другой – как только приводишь его, он плачет и кричит? Как справиться с этим внутренним конфликтом?
К сожалению, это самый сложный вопрос. Но главное, это не впадать в панику самим. Дети весьма чувствительны. И если вы, уходя, будете думать о том, как ему плохо, как жаль, что вы оставили его в слезах, то ребёнок будет гораздо дольше привыкать к садику.
Поверьте, большинство детей, как только уходят родители, успокаиваются и начинают заниматься своими делами. Всё, что нужно делать вам, это расстаться на позитивной ноте, несмотря на детский плач. Скажите ребёнку, что вы его не бросаете, что впереди у него много интересных игр, что он познакомится/проведёт время с другими ребятами, а вечером вы ОБЯЗАТЕЛЬНО придёте за ним и вместе отправитесь домой.
Никогда не врите ребёнку – это самое главное правило. Если вечером его забираете не вы, а, скажем, бабушка/дедушка, обязательно сделайте на этом акцент.
Дома вечером проговорите с ребёнком, насколько его слёзы были напрасными. Узнайте, как прошёл день, и отметьте все положительные моменты, о которых он вспомнит.
8. Как долго может проходить период адаптации?
Период адаптации у всех детей проходит совершенно по-разному. Есть дети, которые в первый же день убегают в группу, даже не попрощавшись с родителями, а есть те, кто приходит на неделю, потом уходит, снова приходит и снова сидит дома. Безусловно, такие метания ребёнку на пользу не идут и только затягивают период адаптации. Ещё раз повторюсь, для успешной адаптации ребёнка в первую очередь к расставанию должны быть готовы сами родители. И готовы не в плане необходимости выйти на работу, а именно в психологическом плане отпустить ребёнка чуть дальше от себя.
9. Как родителю справиться с волнением о том, что малыш находится вне поля его зрения, под опекой малознакомого человека?
Как раз возвращаясь к предыдущему пункту. Это вопрос готовности самих родителей отпустить ребёнка. На первое время, если вы сильно тревожный человек, договоритесь с воспитателем о возможности звонить и интересоваться успехами своего чада. Но не забывайте, что у них не один ваш ребенок, и, если каждый начнёт звонить по 10–15 раз за день, дети скорее окажутся брошенными, так как воспитатель будет вынужден весь день отвечать на звонки беспокойных родителей. Самый лучший вариант – это договориться, что если ваш ребёнок не успокоится в течение определённого времени, если будет вызывать беспокойство у воспитателей, пусть ОНИ звонят вам. А не наоборот. Поверьте, воспитатели не меньше вас заинтересованы в здоровой атмосфере внутри группы, в конце концов, это им надо находиться весь день с абсолютно разными детьми и к каждому найти подход, чтобы на протяжении всего дня не слушать детский плач.Петрова Ольга Александровна закончила ИДПО РУДН по специальности "Психологическое консультирование". Затем обучалась в МИГИП прошла первую ступень "Гештальт-терапии и психодраммы". Неоднократно повышала квалификацию на различных учебных программах. Последняя из них " Консультативно-терапевтическая работа в области диагностики и коррекции детско-родительских отношений" полученная в АНО ДПО "Институт прикладной психологии в социальной сфере". Работала психологом в ГБУ "Городской центр "Дети Улиц".
Больше советов от психологов вы найдете в книгах Катажины Козловской.