Есть у нас одна большая проблема: люди недооценивают значение того, что находится вокруг них. А ведь именно эта среда формирует личность, мировоззрение и всю жизнь. Ребенок из семьи алкоголиков скорее пойдет по тропе родителей, чем выбьется в люди. Конечно, есть исключения, но не забываем об «ошибке выжившего».
Настоящая жизнь
Объясню на наглядном и ярком примере. Например, вы живете среди группы людей, где принято не стирать одежду целый месяц. Сначала вы будете смотреть настороженно: что за глупости? Как можно не стирать одежду? Она же становится грязной и запах соответствующий. Но когда вы стираете одежду чаще, чем члены этой группы, на вас смотрят искоса, начинают в чем-то подозревать. Вам неловко: вы же не хотите быть белой вороной? Поэтому остаетесь и делаете, как просят. Конечно, если вам почему-то нужно закрепиться в этой группе.
На месте нестираной одежды может быть любое правило, привычка или устой общества. А теперь перенесемся в какую-нибудь асоциальную семью. Если у взрослого человека есть критика и возможность уйти из неблагоприятного для него места, то ребенок не осознает всего ужаса происходящих событий. Он просто адаптируется, сливается со средой и становится таким же. Потому что отрешение опасно для жизни – малыш сам не выживет.
Справедливости ради скажу, что с хорошей средой работает по аналогичному принципу. Она или вас выставит, или вы много учитесь, трудитесь и адаптируетесь к ней. Например, кто-то был ассистентом, получил степень и стал доцентом. Доценты должны много знать, учиться, и чтобы не вылететь из компании доцентов, и чтобы глупым человеком там не прослыть, нужно постоянно совершенствовать свои знания.
Замечали ли вы на личном опыте, что когда попадаешь в сообщество успешных людей - появляется энергия, хочется "подтянуть" себя под их уровень? Такое общение стимулирует и мотивирует.
Государственная проблема
Вернемся к нашим детям. Проблема асоциального общества прослеживается на уровне государства. Растет количество семей, которые не могут дать детям должного воспитания. Задача государства: следить, воспитывать, контролировать, направлять.
Школьный уровень: например, можно ввести уроки социального воспитания. Чтобы дети понимали, что их среда – это не единственное место обитания. Есть и другие возможности!
А как вы оцениваете важность фактора среды? Для вас он такой же значительный, как и для меня?