А ведь как чудесно было: находишь себе дистанционные курсы, и, без отрыва от основной работы, реализуешь свое право на дополнительное профессиональное образование. А поскольку никакой иной проблемы, кроме получения необходимой "корочки" эти курсы не решали - учительский выбор делался в пользу самых простых и незамысловатых.
Я помню, как проходила несколько лет назад переподготовку на сайте "Инфоурок". Господи, чего я там только ни делала: и кучу тестов после изучения теории проходила, и реферат писала, и конспекты уроков разрабатывала, и даже что-то вроде ЕГЭ в усеченном варианте решала.
Их переподготовка даже предполагала практику с ведением дневника и предоставлением материалов (уроков и внеклассных мероприятий).
А итоговая аттестация... На все про все - 40 минут, ответы на вопросы билета не вставляются, а набираются вручную, с автоматическим сохранением каждые 5 минут.
В общем, заставила меня приложить весомые усилия эта переподготовка.
У них и курсы в то время тоже были с серьезными требованиями разработаны. Как дела обстоят сейчас - я не знаю, потому что, как любой ленивый человек, с этим сайтом больше я не связываюсь.
А и зачем, если в ответ на мои жалобы, что полгода не могла закончить переподготовку, коллега посоветовала абсолютно ненапряжный сайт какого-то ИПК и ППРО. Курсы там проходились за пару дней, и то потому, что в один день сразу все тесты на сайте не открывались.
Конечно, я обленилась, и, вместо чтения предлагаемого материала, сразу открывала вопросы теста и параллельно поисковик. А кто бы не обленился при такой халяве?
На большинстве сайтов с такими курсами даже есть так называемые "пробные" тестирования - тренируешься, а потом эти же вопросы на основном тестировании решаешь. При таких условиях я даже ленилась искать ответы - отвечала по наитию (благо, ничего суперсложного они не спрашивали), а потом смотрела итоги (а там правильные и неправильные ответы разным цветом выделены). Ясное дело, копировала их - и вперед, итоговый тест решать.
Такие горе-сайты даже не заморачивались как-то разнообразить вопросы.
В этом году мы от организации оплатили курсы на 5 человек - так их решал один и остальным ответы сбрасывал, ни у кого изменений не было, все "отличники".
Примерно так же, только немного больше по объему и растянутей по времени, проходит на таких сайтах и профпереподготовка.
Все довольны - фирмы "Рога и копыта" зарабатывают, педагоги получают заветные "корочки".
И вот вам пожалуйста - "Страшную весть я принес в твой дом, Надежда!" Какая-то хххххх редиска рассказала про все это министру. Не, ну а с какого перепугу он тогда так переполошился?
"...Ключевая задача, которую нужно решать срочно - нам нужно навести порядок в сфере повышения квалификации учителей и переподготовки кадров. Провести полный анализ программ, понять, насколько они актуальны и решают конкретные проблемы, которые есть у учителей"
Вот его слова из недавнего интервью "Российской газете"
КЛЮЧЕВАЯ и СРОЧНО. Ну вообще. Других проблем у нас в образовании нет.
Курсы эти наши резко главным вопросом повестки дня стали. Остальные проблемы, слава богу, решены, вот с курсами наладим - и все: живи, педагог, да радуйся...
И какие вообще проблемы должны решать эти самые курсы? Они решают одну единственную проблему - проблему необходимости прохождения курсов.
Вы их содержание видели: что в усложненных очных, что в халявных дистанционных?
На очных преподаватели сами с собой разговаривают (изобретенные ими самими дефиниции в глоссарии складывают и от этого очень умными себя считают). Или брошюрки свои околонаучные пытаются впарить - вот и все конкретные проблемы, которые они решают.
Дистанционные хоть с чисто прагматичным взглядом подошли - вы хочете курсов? их есть у меня...
Время наше драгоценное не отнимали - и за это им спасибо большое. А информацию, необходимую для работы, мы не на курсах получали: благо, сайтов сейчас - на любой вкус. И любой учитель скажет, что ему лично для продуктивной работы не глоссарии нужны, а конспекты добротных интересных уроков, презентации, наборы контрольно-измерительного материала, и т.д.
Но нет, сам министр озаботился нашим повышением квалификации - значит, придумают очередную никому не нужную, но громоздкую процедуру.
Халява, по всей видимости заканчивается.
"К концу 2021 года мы планируем выстроить единую систему научно-методического сопровождения педагогических работников. Это понятные всем проверенные программы, единые оценочные процедуры, на основе которых строится повышение квалификации - все это мы должны унифицировать" - продолжил министр.
Я даже не знаю, что сказать. То, что я по этому поводу думаю - правила ведения канала на Дзене не одобряют. А то, что придумают для нас, уважаемые коллеги - не сомневаюсь, обратит наше внимание в сторону русского языка - того самого, родного русского. Которым наш народ в лихую годину начинает разговаривать, а не тот, что в школах "какбэ" ввели.
П.С. Вот не дает нам наше министерство заскучать - только намылюсь добрую и мимимишную статью написать - а тут опять новости одна краше другой.
Людмила Серегина (БЛОЖенная)