Информация была подобна ведру ледяной воды,вылитому мне на голову: Вы меня всему научили, дальше я сама!" Это было решение девятиклассницы,которая занималась у меня с 2 класса два раза в неделю. Она уже давно свободно говорила, знала как работать с новой информацией , смотрела фильмы на английском. Шок и досада были вызваны неожиданностью,поскольку я всегда очень тонко чувствовую своих учеников,их интересы и настроения,предсказываю их запросы по подбору контента урока.В данном случае планировалось сдавать ОГЭ ( который потом отменили ). От мысли : "Что со мной не так ? Сложно было избавится недели две. Может быть на ее решение повлияла информация о том ,что я покинула учебное учреждение , в которое восемь лет ездила с двумя пересадками,тратя 2 часа и огромное количество жизненных сил. Осознание того, что показать весь свой потенциал там- губительно для моей частной практики тормозило и лечило меня. Я перестала " умничать" то есть демонстрировать свою осведомленность, и новаторс