Когда на международных конференциях в начале двухтысячных годов представители других стран смотрели как устроено в наших детских садах образование и воспитание, они охали, ахали и настоятельно рекомендовали : “Сохраните вашу систему дошкольного образования! Она у вас замечательная!”
Как у нас было? Два воспитателя на группе, няня, заведующая, методист, завхоз, медсестра. А в крупных садах — психолог, логопед, музрук, физрук. Главное для педагогов — это провести занятие (провести интересно!), провести все тематические недели и праздники.
Карательных мер к воспитателю, если он не заполнит табель посещаемости и не закажет порции на следующий день не применялось. У ребенка была своя кроватка и дети с удовольствием уплетали сосиски, яйца в крутую, другие полезные продукты и все были счастливы.
Что мы видим сейчас и к чему идем? Воспитатель пусть стоит один на группе и пашет по 12 часов или 3 воспитателя на 2 группы, работающие по схеме. Если же оставляем 2-ух воспитателей на одной группе, то обязательно навяливаем на них нагрузку: раздавать ужины, вести кружки. Теперь пофиг всем, как воспитатель проводит занятие. Никто не сидит у него на занятии и не советует какие методы лучше применить, сколько минут у него должна быть организационная и основная часть. Главное — хоть что-то провести и выложить в Фейсбук.
До 10-ти утра — умри, но сбегай на панель прихода-ухода детей и отметь по своей карте всех детей, которые к тебе пришли, дальше — умри, но сдай квиточек о количестве детей на заказ питания на 2 дня вперед. При этом ни ты , ни сам родитель не знает — придет ли его ребенок через 2 дня в сад (тем более если сегодня четверг, а заказ на понедельник). Прибавьте к этому неумолкающий ватцап, т. к. пишут родители, начальство и все кому не лень! А должностные обязанности никто не отменял. Утреннее время — это самое горячее время подготовки и проведения занятий.
Вместо кроваток вводят подиумы. Ребенок сам тащит на это подиум матрац, простынь, подушку и одеяло, сам укладывает это все каждый день! Еда в саду кое в чем осталась сносной (спасибо повару). Но самое вкусное, самое то, что дети уплетали за обе щеки посчитали дорогим или вредным и убрали из меню.
Теперь няни. В Москве помощников воспитателей всех обязали пройти педагогические курсы. В одних садах ставят одну няню на 2, а то и на 3 группы! Либо их убирают вообще и нагружают этой работой воспитателей. Понимаете теперь какое качество образования в саду? Воспитатель, призванный нести качественные знания, носится то к раковине для мытья посуды, то к панели , то к телефону. Дети брошенные одни, т. к. воспитатель может быть с частью детей в туалете или приемной, остальные сами по себе в группе. Няни нет, т. к. она курсирует на две группы.
Медсестра наведывается на 1,5- 2 часа. Ей тоже вменяют 3-6 зданий. О какой качественной медицинской поддержке может идти речь. Родители жалуются: “Почему медработник не проводит осмотр детей утром, чтобы не допускать больных?” Риторический вопрос.
Методиста и заведующей нет вообще! Стоит один работник, которого по разному называют — старший воспитатель, социальный педагог и вообще как угодно. Чьи обязанности он выполняет? Всех, кого сократили. Он работает за заведующую , за методиста, за завхоза, который тоже раз в пятилетку приходит (он тоже стоит на 10 зданиях), за уборщицу, которая вдруг не пришла, за секретаря, отвечает за ведение сайта и социальных сетей, за медсестру ( когда ее нет). Это самый замученный человек в здании. Он находится между молотом и наковальней. Ему звонит разъяренное начальство: “Почему помойка грязная, почему на Фейсбуке неправильно написали должность учителя , почему заказали много порций” и т. д. Ему приходят жаловаться воспитатели и няни, которые уже не в силах выполнять все, что от них требуют. К нему идут возмущенные родители, у которых причин повозмущаться хоть отбавляй.
Я к чему? Дошкольные работники хотят работать качественно, у них множество идей и огромный потенциал. В 2009-2011 годах был расцвет московского дошкольного образования. Мы брали в работу экспериментальные площадки, на базе сада научные работники писали книги. Наука в саду — это всегда хорошо.Это множество интересных занятий и мероприятий, работа с родителями (взаимодействие, как сейчас модно писать). Наши дети и педагоги участвовали в конкурсах, мы ездили друг к другу в гости с мастер-классами, обменивались опытом.Наши дети были как вундеркинды. Они знали о космосе столько, сколько американский школьник 16 лет!
Теперь — дошкольное образование это “затыкание дыр”. Это гонка за тем, как бы еще нагрузить работника за ту же зарплату. И это, к сожалению, снижение качества дошкольного образования! Куда оно катится? Риторический вопрос.