Театр очень близок детям. Часто даже малыши, которые не слушают сказок, готовы погружаться в театральную деятельность с интересом и удовольствием. Ведь театр - это игра и творчество. Две самые близкие, понятные и развивающие деятельности для ребёнка.
Я уже писала в предыдущих статьях, что детское творчество не о результате и достижении. Оно в первую очередь о процессе, о развитии воображения и фантазии, о формировании личности и встречи с тем "А что я еще могу", "а как ещё я могу это делать". Театр как синкретический вид искусства вобрал в себе лучшее от всех составляющих. И именно театр так гармонично удовлетворяет потребность ребенка в творчестве в процессе. Это опыт самопознания на понятном языке.
Театральная деятельность очень хорошо развивает ребенка. Развитие происходит:
- на уровне речи,
- прорабатывается эмоционально-волевая сфера,
- стимулируется познавательная деятельность и мышление,
- через театр может происходить знакомство и с правилами поведения и ценностная ориентация.
Можно сколько угодно читать ребёнку нравоучения и воспитывать нравственное поведение и не получать эффекта. В то время как одно правильно подобранное театральное погружение может органично и понятно преподнести ребенку эти нормы.
Тут сродни со скозкотерапией, всё зависит от выбранного текстового материала, но, конечно, в театре погружение гораздо более глубокое, чем просто в чтении или слушании.
Хотя театр, когда ребёнок выступает в роли зрителя, тоже очень благоприятно влияет на ребёнка. Формируя и пассивный словарный запас, развивает эмпатия, показывает пути решения и варианты поведения в разных ситуациях.
Постепенно от наблюдением за взрослым ребёнок переходит к самостоятельной игре, позже уже может играть по ролям не обособленно, а с другими участниками, сначала подражая увиденном, а потом уже переходя к импровизации.
- Первые театральные действия лучше базировать на ритмичные стихи, басни, потешки. Когда ребёнок телом, голосом, мимикой изображает предмет или событие повествования.
- Важно для начала дробить действия, показать, как ходят разные животные, изобразить разные природные явления, побыть разными бытовыми предметами: маятником, часиками, телефоном, миксером и т.д.
- От таких мини этюдов можно переходить к инсценировкам, например, любимой песенки.
- От стихотворных форм можно переходить на короткие, знакомые сказки с простым сюжетом. Курочка ряба, репка, Колобок, хороши для проигрывания и понимания коротенькие повествования Сутеева.
Важно давать ребёнку возможность проявлять фантазию. Так импровизация предпочтительнее строгому подражанию.
Театр и речь
При театральной деятельности расширяется словарный запас ребёнка. Это происходит и при роди зрителя, и при роди актера.
Развивается мотивационная сторона речи.
В театре большое внимание отводится речевому дыханию, формирование струи воздуха для правильного произношения. Обязательна – артикуляционная гимнастика.
Активно подключается двигательная активность.
Словом, все то, что мы используем для развития речи только в прекрасной «упаковке» под названием театральная игра, которая так интересна детям.
Если будет отклик, запишу вам пример театрального занятие с ребятишками! ❤️
Ваша Анастасия Корчагина!