Главной проблемой при просмотре учебных видеоматериалов является пассивность зрителей. Это связано с тем, что у обучающихся есть только такие элементы управления, как «старт», «стоп», и «пауза». Следовательно, после первых нескольких секунд, зрители ничем не заняты. Это может привести к отсутствию интереса или к отвлечению.
Поэтому появляется необходимость прикрепить к видео учебные задания, организовать опрос или обсуждение увиденного, снабдить видео дополнительной информацией или ссылками на веб-ресурсы. То есть сделать видео интерактивным.
Интерактивное видео – это тип цифрового видео, поддерживающий взаимодействие с пользователем. Эти видео воспроизводятся как обычные видеофайлы, но содержат кликабельные области или «горячие точки», которые выполняют действие при нажатии на них. Интерактивное видео предполагает активную деятельность зрителя в процессе просмотра видеоматериала.
Приступая к созданию интерактивного видео, необходимо решить где взять видео для работы. Можно найти видеоролики в интернете, а можно попробовать создать видео самостоятельно.
Для того, чтобы создать учебное видео своими руками, нужны качественные цифровые инструменты. Из множества приложений для видеомонтажа необходимо выбрать то, которое максимально подойдет под нужды пользователя. Наиболее простым в освоении оказался редактор видео Movavi, который распространяется совершенно бесплатно и имеет наличие русского языка. Movavi Video Editor Plus позволяет создавать ролики по типу слайд-шоу (с использованием изображений и видео). Плюсом редактора является возможность озвучивания видео.
Сделать видео интерактивным можно с помощью различных интернет-сервисов. В качестве примера перечислим некоторые из них: H5P, EDpuzzle, Hapyak, LearningsApp.
Все вышеперечисленные сервисы имеют как достоинства, так и недостатки. Одни сервисы просты в использовании, но имеют небольшое количество элементов, которые можно встроить в интерактивное видео, другие - сложные, но позволяют создавать разнообразные задания, которые, непременно, заинтересуют учащихся.
Интерактивное видео на уроках информатики может использоваться при фронтальной, групповой, парной и индивидуальной форме работы. Его можно применять при изучении нового материала, актуализации знаний или в качестве домашнего задания. Так, например, индивидуальная работа школьников при изучении нового материала по теме «Основные компоненты компьютера и их функции» может быть организована следующим образом: учащиеся занимают рабочие места у компьютеров, смотрят видео, записывают ключевые понятия и выполняют упражнения. После просмотра видео, учащиеся обсуждают материал, отвечают на вопросы учителя.
Автор: Айка Кхан