В преддверии нового учебного года многие родители задаются вопросом: "А нужно ли первокласснику уметь читать? Или в школе научат?".
Собственно, в августе задумываться об этом несколько поздновато, но хотя бы принять собственное решение относительно этого вопроса однозначно надо. Вариантов ровно два: ребенок 1 сентября первого класса должен уметь читать или ребенок 1 сентября первого класса ничего и никому не должен, школа на то и школа, чтобы всему научить.
Если дождаться школы, то скорее всего, научить ребенка читать будет проще, чем в 6 (или тем более в 5 лет), но при условии, что у ребенка нет проблем с логопедией. А они, увы, есть у 80% современных детей, в той или иной степени. Логопедия - это не только про звук "р", но и про согласования прилагательного с существительным (красная собака или красный собака?), склонения числительных (к ста пятидесяти шести прибавить триста восемьдесят восемь - с числительными повсеместная проблема у дикторов телевидения, чего ж мы хотим от семилетних детей?), словообразование, порядок слов в предложении, умении высказывать свою мысль и прочее.
И все равно нужна будет поддержка родителей. Учитель не волшебник, и никаких чудесных методик, облегчающих довольно скучный процесс обучения чтению не существует. Это все равно буквы (их, кстати, знать уже нужно в любом случае) и звуки, сливание их в слоги, а потом в слова. тение навык во многом механический, нужно сто раз увидеть буквы "м" и "а", прочитать их вместе, получив "мама", чтобы на сто первый раз прочитать слово уверенно и быстро (хорошо бы еще при этом понять, что прочитал).
Есть широко распространенная точка зрения, что родителям учить детей читать вообще нельзя, они научат неправильно. Учителю придется исправлять, и от этого ребенку будет только хуже. Я, если честно, не очень представляю, как можно научить читать неправильно?
Если ребенок читает неправильно (путает буквы, не в том месте ставит ударение), а не просто медленно, родитель, окончивший школу, это заметит и исправит. Ребенок услышит, запомнит и в следующий раз прочитает уже правильно.
В конце концов, если родитель совершенно не уверен в своих силах или не имеет никакого желания обучать свое чадо (и имеет на это нежелание полное право!), есть миллион способов поручить вопрос обучения чтению специально обученным людям. Чаще всего, кстати, так и получается: дети в 6 лет идут на подготовку к школе, и там уже начинают читать практически самостоятельно и абсолютно без усилий со стороны родителя (задача родителя исключительно привезти и увезти с занятий). Потому что мозг в этот период в норме дозревает до умения расшифровывать символы и преобразовывать письменные знаки (буквы) в звуки и наоборот.
Если же у ребенка 6-7 лет категорически не получается запомнить какой звук какой буквой обозначается, складывать слоги, понимать прочитанное - это сигнал, что с ребенком что-то не так, и нужно бегом бежать к специалисту (логопеду, дефектологу), а не ждать первого класса. Лучше начать коррекционные занятия до школы, меньше проблем придется исправлять.
Имея ребенка младшешкольника, могу с уверенностью сказать, что в современной школе не предусмотрено время на полноценное обучение, с закреплением нового материала, переводом новых умений в навыки. Программа (самая простая, "Школа России") составлена "галопом по Европам", особенно по русскому языку: сегодня одна буква, завтра другая, послезавтра третья, времени на закрепление и повторение нет. Уроков-то по СанПин должно быть мало, всего по 30 минут, да еще и без домашнего задания - когда уж тут что закреплять, успеть бы познакомить с алфавитом и простейшими правилами типа "жи-ши".
Пока еще есть время до школы, можно успеть научить складывать звуки в слоги и прочитать вместе с ребенком дошкольную Азбуку. А в сентябре уже спокойно учиться читать слова и предложения.
Кстати, при выборе Азбуки будьте внимательны: просмотрите страницы, обратите внимание, чтобы в словах для чтения не было букв, которые еще не изучали. А еще важно, чтобы эти слова читались так же как слышались, т.е. никаких "корова", "собака", "огурец" быть не должно, вот с правилами и подбором проверочных слов пусть дети знакомятся в школе.
И тогда можно смело цитировать классика советской литературы Валентина Берестова:
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста, прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу».
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!