Демонстрируем детям связь шахматной доски и выбранных нами систем отсчёта в музыке, рисовании и делении года. Обращаем их внимание на то, что у нас остались "не заполненными" по 21 клеточке с каждой стороны от цветной диагонали, а первая горизонталь "нот" вообще говоря вмещает полную октаву, а на вертикали "h" понедельник можно сдвинуть вверх на одну клеточку и тогда воскресенье не совпадёт с нотой. Полезно предложить детям старшего возраста поискать свои собственные "расшифровки" шахматной доски, используя предложенный вариант, как "пример на тему"
Демонстрируем детям связь шахматной доски и выбранных нами систем отсчёта в музыке, рисовании и делении года.
Обращаем их внимание на то, что у нас остались "не заполненными" по 21 клеточке с каждой стороны от цветной диагонали, а первая горизонталь "нот" вообще говоря вмещает полную октаву, а на вертикали "h" понедельник можно сдвинуть вверх на одну клеточку и тогда воскресенье не совпадёт с нотой.
Полезно предложить детям старшего возраста поискать свои собственные "расшифровки" шахматной доски, используя предложенный вариант, как "пример на тему"