Круговорот учителей в природе

Скоро начнется новый учебный год. В августе на любом сервисе по поиску работы и подбору сотрудников полно вакансий и резюме учителей. Вот здесь - то и начинаются вопросы, которые противоречат друг другу.

Завуч школы, которая проводит собеседование с потенциальным кандидатом, всегда интересуется :"Почему Вы покинули предыдущую школу, ведь Вы "бросили деток, не доучив их?"

А я, когда проходила подобные собеседования, МЫСЛЕННО задавала ей встречный вопрос: "Куда делся Ваш педагог, почему он бросил деток, не доучив их?"

Конечно, здесь не рассматриваются случаи ухода в декрет, переезда, болезни и прочих причин, которые не зависят от нас и от руководства школы.

Здесь рассматривается круговорот педагогических кадров между школами. Почему каждый год есть такой круговорот и, как правило, объявления вывешивают одни и те же школы? По опыту уточню: в этом круговороте и государственные, и частные, и простые, и топовые школы.

Педагоги не уходят из школы и не бросают учеников просто так, без причины.

Любой учитель видит в детях "своих" детей. Мы в учительской так и говорим:" Твои - то сегодня начудили..." Или: "Мои постарались, молодцы!"

Вряд ли учитель, который каждый день учил, воспитывал, вникал, старался помочь, общался с родителями детей вдруг выключил свою любовь.

Наверняка, к этому выключателю он шел медленно, нерешительно, сомневаясь, испытывая чувство вины от того, что предает тех, кто в него верит.

В какой момент, в результате чего он нажимает выключатель: пишет заявление об уходе?

Факторов много. Здесь и контингент класса, и личность учителя, не всегда подходящая данному коллективу учеников или даже родителей, и действия администрации или коллег итд, итп.

Да мало ли что еще можно намешать в душе , доведя учителя до четкого решения: "Ухожу".

Часто все так запутано и сплетено, что распутать проблему бывает уже практически не возможно, но, при желании, МОЖНО.

Ключевое слово здесь: ЖЕЛАНИЕ.

Кто в этом случае наиболее заинтересован в стабильности кадров, в том, чтобы детей на протяжении всего периода учил один педагог, чтобы в цепочке учитель - ученик - родитель - администрация было все четко и понятно, нацелено на единую цель: КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ, КУЛЬТУРА, СПОКОЙСТВИЕ, РАДОСТЬ ОБЩЕНИЯ.

Думаю, самая заинтересованная сторона здесь АДМИНИСТРАЦИЯ. И не важно, нравится завучу этот учитель или нет, главное, что он хорошо работает и дает высокий результат. Именно администрация должна увидеть назревающий конфликт между родителями и учителем или наоборот, именно администрация должна увидеть, что у учителя уроки стали слабее и разобраться: почему? И предложить помощь. И вытянуть его на прежний, а может, еще более высокий уровень качества преподавания.

Завидую тем педагогам, кто попадает в подобные школы, к таким заместителям директоров и директорам. Именно в таких школах круговорота учителей нет. Именно в таких школах самые высокие рейтинги, ведь там все за одного и один за всех.

И не нужно говорить про загруженность администрации, про крупные школы, большие классы итд.

Если есть школы со стабильным педагогическим коллективом, значит, количество бумаг, отчетов, нехватка времени - не аргумент.