И снова здравствуйте, дорогие читатели! В прошлой статье мы говорили о первом министре просвещения РСФСР Алексее Георгиевиче Калашникове, который посмел отстаивать помещения школы у чиновников и после был освобожден от должности. На его место назначили экономиста по образованию Вознесенского Александра Алексеевича.
Вознесенский был человеком науки в полном смысле этого слова и талантливым организатором. В #школе работать всю жизнь будущий министр не планировал, поэтому и задержался там всего на три года (1920-1923 г.г.). Зато мечтал об открытии в стране #факультета политэкономии. Что, к слову, и произошло в 1939 году. Во время войны Вознесенский был ректором Ленинградского университета, и этот период очень хорошо описывают слова профессора В.С. Торкановского:
"Неистощимую веру во всех вселял наш ректор. Все службы университета работали четко. Бережно сохранялись бесценные культурные сокровища. Создавались стационары для лечения ослабевших. Коллектив ученых продолжал свои исследования, читал в осажденном городе лекции, проникнутые патриотизмом, уверенностью в нашей победе. Александр Алексеевич, похудевший, горевший внутренним неистребимым огнем, был повсюду. Он провожал нас в армию, посещал госпитали, добывал хлеб и дрова для ученых и студентов..."
В сегодняшних условиях, конечно, ректорам не нужно заниматься этим, но дело ведь и не всегда в условиях. Я с трудом представляю себе ректора #университета, в котором училась, за простым разговором хотя бы со своими преподавателями.
Расширение работы вузов Вознесенский видел в увеличении специальностей подготовки. Так, за период его ректорства было открыто 4 новых факультета и 46 кафедр. При этом во всех источниках, где упоминается карьера Вознесенского, делает обязательная пометка "благодаря своему брату". Так что родственные отношения никому никогда не мешали. Хорошо еще, если человек достойный занимает важную должность.
Полтора или два года на должности #министра просвещения закончились для Вознесенского более чем печально. Его вместо с семьей арестовали по сфабрикованному "Ленинградскому делу" (обвинение в измене Родине), а в 1950 году расстреляли.
Что мог бы сделать человек, настолько ратовавший на развитие высшего образования в стране, если бы он продолжал работать? Нам остается только предполагать.
Поделитесь своим мнением о прочитанном в комментариях, дорогие читатели. И напишите так же, почему такой приоритет отдавался именно высшей школе.
__________________________________________________________________________________________
Любите себя, своих близких, вузы и экономику. Подписывайтесь, читайте, делитесь, комментируйте.