Проведя 11 лет на школьной скамье, а после 4 года в педагогическом ВУЗе на практике в различных средних школах города, я нахожусь в некотором затруднении. Ведь я - будущий педагог, который ежедневно будет направлять десятки детей на путь развития, на деле - просто робот, как и "бедные" детки.
Как мы видим проблему?
Школьное образование - это вопрос, который заставляет приходить в возмущение не только родителей, но и учителей.
В настоящее время работа учителей наполнена постоянным стрессом и "очень важными" для развития детей бумажками, хотя на самом деле они никому не нужны и это лишь отчетность. Учителя, работающие на 30 чел одновременно, устают, но "в награду" получают не самые теплые высказывания от родителей. А ведь некоторые родители, я думаю, именно их не встретить в таких блогах, зачастую перекладывают на учителей ту часть воспитания детей, которую должны давать в семье.
Другая часть родителей сокрушается от ужаса, какое количество времени их дети тратят на учебу в школе и домашнюю работу дома.
В центре этого кошмара, под названием школьное образование, находится ребенок.
Какие изменения я бы внесла?
Я не хочу здесь затрагивать такие фундаментальные науки, как математика, биология, химия и прочее. А хочу поговорить о тех предметах, которые имеют второстепенный характер. И здесь лично я отдаю большее предпочтение выбору учеником дополнительных предметов самостоятельно. Это крупный шаг и такая реформа возможна, но требует больших затрат и что более важно достаточное количество квалифицированных кадров.
Это большой вопрос как составить прочную фундаментальную базу знаний, при этом не перегрузив ученика и дав дополнительные знания.
Мои предложения относительно предметов:
- Начнем с ИЗО, музыка и театр, это те предметы, которые мне преподавались в начальном классе и на самом деле вызывали некий стресс, но безусловно они нужны. Нужно лишь поменять воспитательную форму проведения урока, выбор направления содержания урока (что они хотят изучать на уроке?) оставить детям и сделать эти предметы более разгрузочными. Дать учащимся проявить себя, ведь дети- это личности и живут они в социуме.
- Совсем недавно я узнала о таком предмете, как "основы религиозных культур и светской этики", что вызвало у меня большой интерес и я решила рассмотреть план обучения данному предмету. И такие уроки, как "Храм в жизни иудеев" или "Обязанности мусульман", честно создали диссонанс в моей голове. Этот предмет уж точно не создан для 4 класса, по-моему мнению подходит для учеников среднего звена. И думаю, что это должен быть урок раз в неделю в 6 классе. и все! Да, каждая религия важна и мы должны научить детей пониманию этого, но это должны быть более сознательные умы. Предмет "Этика" я бы ввела на разных ступенях обучения. К примеру четверть или полгода в 5, 7 и 9 классе. Да, легко сказать и предложить, но это возможно ввести и вполне благоприятней для детей. На разных этапах становления личности, тема этики имеет важное значение.
- Такие предметы, как география, биология, химия, физика, история и информатика должны изучаться в школе в обычном режиме.
- Английский язык- ДА , безусловно должен быть! Но тут вопрос стоит не в том, оставить или убрать. Но зачастую, за 6 лет изучения английского ученики не начинают на нем говорить. А это уже проблема в программе или в учителе. Нужно дать детям понятие, для чего они изучают этот язык. А я ведь судорожно тряслась на уроках английского и хотела сбежать, не понимая, что я тут делаю. И думаю, для этого стоило бы ввести предмет страноведение ( не на постоянной основе ).
- Разнообразить уроки технологии и дать возможность выбрать факультативно, чем ребенок может заниматься.
- ОБЖ- безусловно да! Но работа в проектной форме, так как большинство скучных лекций для детей не откладываются в голове.
На самом деле, каждый предмет можно рассмотреть с разных сторон и более детально.
Надеюсь Вы не потратили пару минут здесь зря. Возможно мои мысли сейчас не слишком хорошо структурированные, но сделаем мне поблажку, ведь это лишь моя первая статья.
На самом деле, проблема многих предметов в методе преподавания и том, как подают предмет ученикам. Но об этом в другой раз, если кому-то это будет интересно.
Пожалуйста, пишите свое мнение в комментариях, я с радостью ознакомлюсь.