Родителям и бабушкам о запуске речи: и при норме, и при нарушениях устной речи. Мнение логопеда-дефектолога

Приветствую вас, дорогие друзья!

Планировала продолжить предыдущие статьи по теме, да смутили меня некоторые комментарии, поэтому чуть перестроюсь. Но, в основном, речь пойдёт пока о норме развития.
И опять "включаю бабушку":

Со второй внучкой уже всё идёт в сравнении... Такие разные, - ДВА МИРА, ДВА УНИКАЛЬНЫХ КОСМОСА! Две ведущие руки - это круто!

А ведь обходились как-то раньше без обучения уж в раннем-то детстве, и нормально всё складывалось: сад - школа, и никаких тебе стрессов, репетиторов армия... Норма же!

• Норма

А вот теперь представим себе ситуацию: вашему ребёнку 1,5 - 2,5;
Ваши действия...
Но, прежде, заглянем на возраст чуть моложе - ещё в младенчестве
- 8, 9 мес - в среднем - уже вполне себе оформившийся лепет: "ба-ба-ба, да-да-да, ну и ма-ма-ма = мама, баба" (как бы не возмущались "папа и деда"...) и т.д. - всё индивидуально для каждого ребёнка. И вот на этом этапе можно уже нарастить слог до слова, до простейшей фразы
Н: "- ба, бу = баба, бах! бух! - да = дай! - ма, мо = мама, моя (Моя мама! - вот и простая фраза), мой! ( А папа, деда, кот, - чей?) = Папа мой!"
И пошло, и поехало: природа вступает в силу (клетки в мозгу, связи между ними...)

И опять, но!
Некоторые детки уж оо-очень долго задерживаются на этом этапе (иногда и до 3-х лет...), или, - этап какой-то бедный на разнообразие (простенько, одно и то же...) Да тут ещё любое соматическое недомогание (простуда, грипп, отравления всякого рода) отбрасывают ребёнка назад в развитии; понятно, что в речевом отношении даже более заметно, хотя и в моторике аналогично...
Вот и получается в этом случае (при норме!) некоторая -

• Задержка в развитии устной речи
  - Наступает необходимость в своеобразном "толчке" извне
  (а мы пока на слоговой структуре). Что тут можно посоветовать?...
  
  - Задания типа:
  (Позаимствовала картинки у неизвестного автора: -"Отзовитесь, пожалуйста, автор!")
• Дополни слово, фразу слогоформой или словоформой -

Ма + ма = мама, ма+ме=маме...

И ещё: - вдруг не найдёте -

Ду-ду - ду = и+ду=иду! (У автора всё в ассортименте)

• Обязательные междометия-возгласы, подражания голосам животных, звуки и их сочетания, издаваемые предметами
  (переработанные картинки по заказу)

Как стонет-жалуется старенькая бабушка? - "Ох-ох!"...

Поругай дядю! - "Ну-ну-ну!"...

Так мы плавно и дойдём до

• Простой, поначалу, фразе
  А вот тут поделюсь своей табличкой-отчётом, которую обычно веду с мамами или бабушками -

Здесь мы отражаем весь материал актива в устной речи ребёнка, даже грамматику подключаем, и предложение распространённое... - всё, что доступно на этом этапе

Тут вам весь алгоритм: слог-слово-фраза, - всё по-научному. Если "толчок" правильный, - на следующие занятия родные приносят каждый раз более развёрнутые дополненные отчёты про активную речь ребёнка, - процесс запущен!

Продолжение следует...
Продолжим про фразу, и затрону начальные этапы работы при тяжёлых нарушениях речи

Лайк, комментарий - очень мне поможет для продолжения, подписка, - если актуально

Спасибо, что дочитали!