Статистика - замечательная вещь, которая позволяет из черного сделать белое, а из белого - черное. Просто поражаюсь способности "специалистов" в этой области. И ведь, чтобы привести к нужным результатам, для каждого отдельного случая, есть свои инструменты! Вот и для того, чтобы по статистике результаты ЕГЭ были хорошие (растущий средний балл, количество стобалльников и т.д.) существует такой замечательный способ, как перевод первичных баллов в тестовые.
Считать экзамен по первичным баллам, действительно, не очень удобно. Количество итоговых первичных баллов по всем предметам разное, как и количество заданий. Естественно, 40 первичных баллов, например, по обществознанию будет совсем не то же самое, как 40 баллов по химии. Поэтому, для приведения к примерному представлению о "равенстве сложности экзамена", используется перевод в стобалльную шкалу - так называемые, тестовые баллы. Вот они и являются способом манипуляций со статистикой.
Шкала перевода первичных баллов в тестовые по химии внезапно изменилась (Почему бы?). Настолько внезапно, что даже яндекс репетитор не успел среагировать на это. Поэтому, у нас есть уникальная возможность понаблюдать за "натягиванием" нужных результатов.
Теперь мы видим: для того, чтобы набрать 100 баллов нужно было не допустить ни единой ошибки! А по новой шкале одна ошибка все-таки допускается. Но какой же это стобалльник, если у него в ЕГЭ есть ошибка! Молодец, конечно, но работа выполнена не безупречно. "Доброта" рособрнадзора не знает границ! Таким образом они заглаживают свою оплошность с заданиями. Ведь, без этой махинации, количество стобалльников резко бы сократилось, а так, осталось на уровне прошлого года. То есть, набравшие по факту 98 баллов вошли их число. Для того, чтобы набрать необходимые для поступления баллы, нужно было получить 12 первичных баллов, а теперь 11. Да и заветные 73 балла на "5" стало получить гораздо легче! Теперь для этого нужно набрать 41 первичный балл вместо 46.
Вот я подумал, это хорошо, что неадекватные задания были в этом году массово. А что если прошлые годы они попадались лишь в нескольких вариантах тестов? Сколько достойных выпускников не поступили куда хотели? Апелляции по содержанию заданий, как мы знаем, писать бесполезно...
Спасибо! Подписывайтесь, комментируйте.