Начало нового учебного года всегда чрезвычайно волнительные дни. Волнуются учителя, врачи, повара, работники транспорта и общественные деятели. Волнуются родители и, конечно же, дети. Но, пожалуй, больше всех переживают будущие первоклассники. Они, как никто другой, в эти дни требуют к себе повышенного внимания взрослых, а иногда, и поддержки специалиста-психолога.
Наблюдение за эмоциями, поведением и общением ребенка накануне учебного года, в первые дни сентября и последующие полгода особенно важно для того, чтобы помочь ребенку адаптироваться к новым условиям жизни. Как показывает мой опыт работы психологом-консультантом детей и родителей, самыми актуальными являются три вопроса:
- Как чувствует себя ребенок накануне начала нового этапа жизни?
- Как общается с другими детьми и взрослыми?
- Как ведет себя во время игры или занятий?
Адаптация подразумевает психическое здоровье личности, гармонию с самим собой и окружающим миром, проще говоря, приспособленность к жизни. Итак, если ребенка по-прежнему легко рассмешить, капризы случаются не чаще одного-двух раз в неделю, он хорошо ест и спит, у него нет даже незначительных страхов, то можно утверждать, что он эмоционально стабилен и справится самостоятельно с эмоциональной нагрузкой предстоящих событий.
Если же ребенок стал часто хныкать, выходить из себя, слишком много фантазировать, грызть ногти, беспокойно спать, потерял аппетит или, наоборот, постоянно просит перекусить чего-нибудь, то это повод обратиться к психологу или специалисту по воспитанию детей.
Школа предполагает активную социальную жизнь. Если у ребенка есть друзья, которые хорошо относятся к нему и с которыми он с удовольствием играет, а общение со сверстниками не требует родительского присмотра или вмешательства, то ребенок сумеет наладить каналы коммуникации с одноклассниками и учителями.
Если же ребенок проявляет упрямство, агрессию или застенчивость, то следует экстренно принимать меры: рассказать ребенку о людях, с которыми он повстречается в школе, и как он должен вести себя при этом, поделиться своими воспоминаниями о праздниках и буднях школьной жизни.
Готовность ребенка усвоить сведения об окружающем мире, людях, живущих на нашей планете, познать собственные способности проявляется буквально с первых дней в школе. Если ребенок запоминает и точно воспроизводит правила игры, концентрируется на игре или задании около 20 минут, не отвлекается на посторонние раздражители, но при этом легко переключается с одного действия на другое, самостоятельно выполняет задания по образцу, есть все предпосылки к успешному обучению.
Если же уровень произвольности не столь высок, то потребуются дополнительные усилия по тренировке. Это могут быть как бытовые, так и игровые или учебные задания. Дать понять ребенку, что произвольность действий помогает в решении многих задач - значит помочь ему приспособиться к жизни.
И ещё один важный момент – мотивация, с которой ребенок идёт в школу. Получить знания, познать себя, учиться лучше, чем родители, старшие братья и сестры, быть примером младшим или потому что в школе дают красивые книжки и тетрадки, школьники носят модную форму и весело проводят время? Что выберет первоклассник? Его ответ – результат родительского влияния. Родители, отправляя детей в школу, должны помнить, что основное воздействие на развитие ребенка всегда будет оказывать не школа, а они сами. Формирование положительного отношения к школе и учебе не должно прекращаться ни на мгновение, и тогда каждый день, проведенный ребенком в школе, станет праздником Знаний.
Помните, учебный год для родителей начинается раньше 1-го сентября!
Остались вопросы? Пишите здесь. Я всегда проверяю корреспонденцию и отвечаю на вопросы лично.
Открыта запись на личную консультацию в Санкт-Петербурге через персональный сайт.
Возможно, Вам будет интересна статья "Пять правил родителей школьников".