Ну, что, сегодня Захарка к середине второго часа занятия опять-таки орал белугой, бегал ко мне на коленки, плюнул на стол и много-много некал. Нелегко наблюдать за таким поведением со стороны, но нужно быть морально готовой к тому, что с педагогами в школе все может быть намного хуже.
Здесь, в центре, под сына подстраивается специалист, как ни крути, а в школе даже как таковой системы поощрений нет в том виде, в каком она нужна ребенку с РАС.
Но, надо отдать должное Захару, его способность быстро схватывать материал очень выручает. То, что Александра вчера в него "вбивала", он практически полностью сегодня безошибочно повторил. А я порадовалась наличию другого взгляда на обучение в том плане, что многое я и не додумалась бы брать на занятие, а в сад пока нам дорога закрыта. И я не педагог, - что могу, тому и обучаю, что вижу, то пою, называется.
Многое я стала помечать себе в блокноте, некоторые пособия нужно будет прикупить, но интенсив уже расширил наш горизонт задач и навыков, которые необходимо тренировать.
Александра тоже отметила, что Захар очень хорошо запоминает информацию или различные действия, но без постоянного закрепления эти навыки рассыпаются. Это как "право-лево" - сегодня помню, неделю не повтори, - забыл.
К своему стыду, с одной стороны, и к своей неописуемой радости, с другой, я увидела, что многие моменты, да, наверное, все эти дурацкие моменты, которые выводят из себя и доводят меня до крика (не святая, каюсь), можно вывернуть, обойти, проигнорить, а ребенка отвлечь и вовлечь в задание заново. Но больший стыд я ощущаю, когда понимаю, что на занятии с двумя детьми, требующими распределения моего внимания, я просто не смогу контролировать свои нервные эмоции и организовывать процесс, как специалист АВА.
Я, конечно, как тот Мухтар, - постараюсь, я увидела эталон, уровень, планку, и ниже этой планки самой опускаться уже непозволительно. Так что, взгляд в сторону, в уши, пожалуй, бируши, в зубы Блендамету для белизны спокойной улыбки и - в атаку на РАС!!!