Сделайте с ним что-нибудь

Работая в школе, я думала, что это ипостась учителя - втолкнуть ученика в кабинет психолога и уже закрывая дверь, буркнуть что-то типа:"Сделайте с ним что-нибудь", " Можете позаниматься"(вот тут вобще не понятно, это вопрос или утверждение), " Он(а) не адекватный(ая). И вот передо мной стоит ребенок, вжавшись спиной в дверь, с опущенными в пол глазами.

Так вот, даже поменяв работу, я увидела ту же картину. Только теперь вместо учителя, но с той же фразой, впихивает в кабинет к психологу самый родной и близкий человек- Родитель.

Если ребенок не находится в травмирующей ситуации, а запрос родителя звучит как: " Он какой-то то не такой( шумный, балованный, непослушный, дерзкий, грубый, отстранённый, ведёт себя плохо), то работу я начинаю с консультации родителя.

Почему? Ну, во-первых я слушаю какой же не такой ребенок. Во-вторых, всегда спрашиваю родителя, а что хорошего есть в вашем ребенке? В третьих, выходим на то, что ищем причину, когда же ребенок стал не таким? В четвертых, а что было с вами и вокруг вас когда ребенок стал таким как сейчас? В пятых приходим к осознанию того, что ребенок стал зеркалом ситуации в которой оказался взрослый. Ну и заключительное и мое самое любимое: когда назначим нашу с вами взрослую встречу без ребенка?

В этом месте конечно логично задать вопрос, а когда же ребенок получит помощь психолога? Отвечаю: только если работа ведётся параллельно с родителями и ребенком. Иначе это будет игра в одни ворота. Если родители, не хотят меняется сами, менять свое отношение к ситуации, обстоятельствам, то работа психолога направлена, только на то, чтобы поддержать ребенка и помочь ему найти ресурс. Ведь без ресурса, без поддержки ребенок свалится в то состояние, на которое его толкают родители.

Что же самое страшное для меня как специалиста? Это то, что родители после 2-3 встреч сливаются. Как только понимают, что никто ребенка волшебной палочкой по голове не тюкнет и он не будет таким как нужно им(читай: удобным). И что для получения результата нужно поработать над собой, своими привычками, своим восприятием, над принятием себя. Вот тогда то родители и пропадают с горизонта психолога и ребенка перестают водить.

Поэтому моя главная задача, помочь ребенку найти ресурс, до того момента, пока его родители исчезнут.