Я думаю, у каждого человека есть своя история про учителя-монстра. Обычно это учитель, который ставит двойки и тройки, даже не проверяя работу, унижает, оскорбляет, доводит до слез. Иногда встречаю статьи, где написано, будто ВСЕ учителя в школе были именно такими. Это, конечно, на совести автора, спорить не буду, хотя верится с трудом.
Я хочу рассказать об учителях, с которыми конфликт был у меня. Нет, я не назову их монстрами. Наверно, мне повезло, и с настоящими монстрами за всю свою жизнь я не столкнулась. Но были учителя, которые меня, скажем так, впечатлили.
Начну, пожалуй, с учительницы, имени которой я не запомнила. В восьмом классе наша учительница по русскому языку ушла на длительный больничный в связи с беременностью (пока еще не декретный отпуск, просто больничный). На замену позвали другую учительницу-пенсионерку. Возможно, она когда-то работала в нашей школе, но я в тот месяц видела ее в первый и последний раз в жизни. Это был, кажется, единственный случай, когда я плакала из-за учителя.
Надо сказать, что с грамотностью у меня в школе дела были не очень. То есть мне ставили четыре, наверно, потому, что я была старательной, а может, потому, что у всех остальных дела были еще хуже. Но всем правилам русского языка меня научили исключительно в университете (еще один пинок в сторону советского образования, не было там ничего сверхъестественного, по крайней мере у меня в школе). Так вот сочинения, изложения и диктанты я писала с ошибками. Сочинения просто с ужасающим количеством ошибок. Но вот с содержанием у меня всегда было все отлично. То есть моя традиционная оценка за сочинение – 5/2. Когда я училась в старших классах, уже другая учительница по русскому языку носила мои сочинения в учительскую и там в полной тишине их читала. В общем, пользовалась я некоторой популярностью.
И вот, учитель на замене, задание – написать сочинение по произведению «Горе от ума». Я, конечно, написала и, конечно, была готова к обычной оценке – 5/2. Но удивительно, на этот раз стояла только одна оценка – 4. А 5 поставили только нашей отличнице. В сочинении было исправлено всего две ошибки: в слове «честолюбие» букву «е» в корне исправили на «и», а в слове «молчалины» (фраза была что-то вроде «Мы и сейчас встречаем таких молчалиных») маленькая «м» была исправлена на заглавную. Я очень удивилась, но, по своему обыкновению, подошла к учительнице, чтобы она объяснила, почему мне поставили 4. С этим проблем никогда не было, все учителя охотно объясняли, где ошибки, как исправить. Но меня ждал сюрприз. Без всякого предупреждения учительница начала орать. Орать, без преувеличения. На меня! На меня в школе никогда голос не повышали, а дома я помню всего пару таких случаев.
— Пошла вон! Наглая! Хамка! — разорялась учительница, за секунду до этого сидевшая совершенно спокойно за столом. — Это же надо иметь такую наглость: спросить, почему поставили четыре! Скажи спасибо, что четыре поставила! Больше я такой ошибки не допущу! Фамилию с маленькой буквы написала и смеет ко мне подходить с вопросами!
От неожиданности я расплакалась и побежала в библиотеку. Там у нас работала очень мудрая женщина, с которой можно было поделиться своим горем. Она вправила мне мозг раз и навсегда, сказав одну простую фразу:
— Алена! Разве можно плакать из-за оценки? Люди без ног, без рук живут и то не плачут. Да не обращай внимания!
Конечно, сейчас я понимаю, что это можно назвать обесцениванием чувств, ведь плакала я вовсе не из-за четверки, а из-за несправедливости. Но позже я постоянно вспоминала ее слова и взвешивала: стоит оно того, чтобы плакать или нет? Так что эти слова очень сильно мне помогли, чтобы ко многим событиям в моей жизни относиться со здоровым равнодушием.
Она не сказала ни одного плохого слова об учителе, но подтвердила мои подозрения, что ошибки исправлены неверно. Благодаря этому я составила мнение о профессионализме учителя и перестала расстраиваться. Она просто ничего не понимает в школьных предметах, не знает, как правильно оценивать. Поэтому, чтобы не ошибиться, достала журнал и поставила 5 тому, у кого в четверти 5, четыре тому, у кого в четверти 4, и 3 всем остальным. Ни до, ни после учителя не унижали нас таким методом выставления оценки. Троечник всегда мог заработать 4 и 5, если подготовился, отличник мог схлопотать 3. Мы знали, что все справедливо.
В общем, учительница по-прежнему вела у нас русский язык и литературу на замене. «Ошибок» она больше не допускала, за все сочинения ставила 3. Но мне было все равно. Я никогда к ней не подходила ни по какому вопросу, вообще с ней не разговаривала. А потом и нашу Оксану Юрьевну из больницы «выпустили», отдавая мне тетрадь с тройками, она сказала:
— Оценки ставила не я!
И для меня это было равносильно извинению за непрофессионализм коллеги.
Хотела рассказать обо всех учителях сразу, но вижу, что получается слишком длинно.
Были ли у вас в жизни учителя-монстры? Свои истории можно прислать на электронную почту darkina_alona@mail.ru.