Ни для кого не секрет, что школы и ВУЗы с конца марта и до конца учебного года были на дистанционном обучении (ДО). Я, как студентка (уже бывшая) хочу вкратце рассказать обо всех плюсах и минусах данной формы обучения.
Мне, как студентке 4 курса, пришлось очень нелегко в данный период, ведь начало ДО попало на последнюю сессию, а затем начались практики: производственная и преддипломная, после чего написание выпускной квалификационной работы (ВКР)-проще диплом, сдача ГОСов-экзамен и защита ВКР.
Начнём по порядку:
1. Сессия
В последнем семестре у нас было 2 курсовые работы, 5 экзаменов и 2 зачёта. В моём ВУЗе балловая система зачётов, т.е. для зачёта или 3 за экзамен надо набрать 51 балл. Защита курсовых проходила обычно по усмотрению преподавателей, кто-то гонял именно по работе, а кто-то по изучаемому предмету. В данной ситуации преподаватели только контролировали правильность и оформление работы, вплоть до расположения и размера текста. Зачёты получали за выполнение всех полученных заданий, которые необходимо было выполнить и выслать до определённого дня и времени. Экзаменов так же не было, выполнение заданий+сдача и "защита" курсовой в срок.
В данном случае для большинства студентов переход на ДО было +
2. Практика
После сдачи всех экзаменов и получения зачётов следует практика, сначала производственная, после неё преддипломная.
Ранее, необходимо было обязательно найти предприятие, на котором ты проходишь эти практики и они направляют тебя на выполнение дипломной работы. В сложившейся ситуации, ВУЗ оформил практики всех студентов у себя. Данное нововведение для себя посчитала положительной.
3. Написание диплома
Написание диплома это труд не только студента, но и его дипломного руководителя, поэтому, с данного пункта у меня начались серьёзные проблемы. Моему дипломному руководителю далеко за 70, с компьютером он на Вы, по телефону всё обсуждать тоже очень тяжело, т.к. слух уже подводит. Пришлось практически всю работы выполнять самой, только под конец он включился в работу, когда я ему выслала свою "работу" по Почте России. После этого, мы смогли созвониться и провести конструктивный разговор.
Для большинства студентов, это так же являлось плюсом, ведь с руководителем легко связаться, не надо бегать и искать его, выслал вопрос и жди ответ. Но это только для тех студентов, у кого руководители интернетиризованы. Так же плюсом экономия на распечатке, особенно чертежей формата А1, которые, в последствии, так и не пришлось сдавать в деканат, только сама работа+чертежи формата А4.
4. ГОСы
В любом случае, для многих, это стресс. В моём случае, особенный стресс. Пусть у нас и были все ответы и на тестовую часть и на задачи, но меня прессовал декан. Ранее, мы с ним "позвдорили" и он всячески начал мне "вставлять палки в колёса", я с трудом закончила семестр, закончила одну из практик, которую сдавали ему и на ГОСах он тоже решил "поиграть". Всячески меня подначивал, говорил, что я списываю и хотел "выгнать" с экзамена, т.е. отключить от записи, но остальные члены комиссии за меня вступились и попросили не мешать мне оформлять задачи. Экзамен я сдала, на 4, этому он не смог помешать, ведь проверял сторонний преподаватель. Здесь не могу выделить плюсов или минусов. Мнение группы так же не однозначно.
И заключительный этап:
5. Защита диплома
Данный этап всегда сложный, в каком бы формате он не проходил. В нашем случае, мы представляли свою работу в виде презентации и читали доклад в режиме онлайн, получив "права" от декана, после, отвечали на вопросы комиссии. Всё проходило хорошо, пока не настала моя очередь для защиты. Была включена моя презентация, но "прав" я не получила и начала читать доклад, а декан в это время отключился. Я дошла до части, где мне необходимо объяснять чертёж, а я не могу его показать. Я молчала минуту, пока декану не позвонили и он не передал мне "права". После чего я закончила свой доклад, показав всю презентацию. Вопросов у комиссии, как ни странно, не было. Чему я очень удивилась, поэтому, "в наступление" пошёл декан. И начал гонять по работе, а именно по названиям формул. Я только рассказала, как я это считала, откуда брала цифры, но названий я не помнила и он не засчитывал ответ. После моего "провала" я сама отключилась и после узнала, что у меня 3.
Выводы:
Система дистанционного обучения, как и любая другая система имеет свои плюсы и минусы. Удобной она является для тех, у кого есть хороший выход в интернет и легко связаться со всеми преподавателями.
К сожалению, это есть не у всех студентов, ведь в отдалённых районах областей плохой интернет, а часть преподавателей банально не умеет пользоваться смартфонами/компьютерами. В формате звонка сложно всё обсудить, в связи с чем, данная система негативно сказывается на образовании студентов.
К чему я всё это веду: если оставлять данную систему, то не выгонять студентов из общежитий, как было у нас, особенно, если в месте проживания у них проблемы с интернетом. Так же, приставлять к преподавателям, которые не умеют пользоваться компьютерами лаборантов/помощников, которые будут помогать общаться со студентами, которых хотя бы раз в день будет помогать преподавателю выходить на связь со своими студентами.