Вот вы говорите: "Идите в бизнес"... Ну не вы, конкретно, но мысль такая уже кем-то из древних философов (не помню, кем именно) уже была озвучена. И даже некоторыми нашими коллегами осуществлена. Из числа то ли более умных, то ли менее выдержанных.
Но я уверена, подавляющее большинство учителей никогда из школы не уйдет.
На это есть масса причин, и я попытаюсь расставить их в порядке значимости лично для меня.
1. Нет другой работы
Для сельского учителя этот аргумент стоит на первом месте. Какой там бизнес? Односельчане завидуют в принципе любому, у кого есть работа. Учитель в их глазах выглядит на фоне остальных - вполне "в шоколаде". И такая безысходность (некуда идти) часто порождает вседозволенность администрации. Хотя, есть и обратная сторона медали - безработных людей с педагогическим образованием, живущих в селе и терпеливо ждущих освободившуюся вакансию, я встречала крайне редко: чаще это переехавшие к мужу новобрачные. Так что и заменить уволившегося или вышедшего на пенсию учителя в деревне не всегда есть кем. В этом случае администрация, напротив, проявляет максимальную лояльность
2. Нет денег что-то изменить в жизни.
Эта причина плавно перетекает из первой и относится тоже по большей части к сельским педагогам. Допустим, наболело. Допустим, решился учитель уйти из школы и переехать в место, где есть другие вакансии. Прикиньте, какую сумму ему нужно иметь, чтобы приобрести самое простенькое жилье в городе. А за вырученные от продажи деревенского дома (даже добротного и большого) в городе можно приобрести максимум неликвидную комнатенку в коммунальной квартире. А если с семьей переезжать? Накоплений, понятное дело, у учителя нет. Его зарплата всегда балансирует между "копыта не отбросить" и "на баррикады не двинуть" - тут экономисты постарались, надо отдать им должное.
3. Консерватизм, привычка.
Да, это одна из главных причин, применимая к учителю из любой местности. То ли эта черта в принципе присуща людям, выбирающим педагогический труд, то ли за время работы приобретается, но факт остается фактом - выходить из зоны комфорта, рисковать, "искать себя" в профессии, менять места работы со скоростью одноразовых масок - это не про учителя. Может быть, это и к лучшему. Как по мне, от этого веет какой-то легковесностью, а педагоги все-таки - люди более основательные. Но вот консерватизм этот иногда мешает нам в безоговорочном принятии нового, внедряемого в нашу многострадальную систему. Но тут опять же - возможно, это тоже к лучшему, ибо даже лучшее - часто враг хорошего, а уж новое - и подавно.
4. Устраивает положение вещей
Да, и таких педагогов много. На том же селе, где можно взять нагрузку 2 и выше ставки и худо-бедно по сельским расценкам, да еще с помощью огорода-хозяйства, вполне достойно выкручиваться. Не у всех, скажем прямо, и такая зарплата есть. Даже у тех, кто работает не меньше. Предвижу в этом месте возражения, но подумайте и скажите: поменяли ли бы вы учительский труд на труд водителя или строителя, к примеру? Думаю, при зрелом размышлении, вы тоже оставите все, как есть.
5. Любовь к детям и своей профессии.
Я принципиально поставила эту причину в свой топ-5 на последнее место (хотя список можно и продолжить). Думаю, никакая любовь не удержит, если профессия не дает возможности нормального существования. А красивые слова про призвание придумали хитрые чиновники, чтобы денег не платить (как русские - слово "любовь").
Но оно есть, все-таки - это призвание. И именно оно двигает нашу потребность не просто отчитать урок, а сделать его незабываемым даже ценой бессонной ночи.
У каждого свои мотивы. Я, к примеру, люблю работать со старшими детьми - мне с ними легко разговаривать на любые темы. И подкалывать их по-доброму мне нравится. Никогда не забуду, как в конце первой четверти на очередную мою реплику один из учеников выдал: "Вы что, нас троллите?"
- Ну, слава богу, дошло... Конечно, троллю: а для чего я еще в школу пошла - от любви к проверке тетрадок?... А вы что: это только поняли?
Они у меня с чувством юмора - им даже понравилось.
В общем, профессия у нас такая - пожаловаться есть на что, а вот уволиться не всегда духу или возможности хватает. У каждого свои резоны оставаться в профессии. Так что, вряд ли учителя массово уйдут, как бы упорно не подводили их к этому изо всех сил вредители, странным путем пришедшие в высшие структуры образования.
Не иначе, как в том анекдоте, начнут не нам платить, а с нас деньги за вход на работу брать. А что еще остается: вроде, всё остальное с нами уже перепробовали. Вот это только средство осталось, да еще, пожалуй - дустом...
Людмила Серегина (БЛОЖенная)