Как я уже много писала, для полноценного развития высших психических функций (в частности - речи) должны быть сформированы все более примитивные функции и рефлексы. Моторика и речь - это не что-то совершенно отдельное друг от друга. Это кольца одной пирамидки, где речь - это вершина, а моторика - это база.
Одно из составляющих правильного развития психики ребенка - способность организованно управлять своими кистями рук. Развитие мелкой моторики дает не только очевидную ловкость рук, но и:
- Способность к координированию действий нервной, мышечной, костной систем.
- Развиваются мышление, внимание, память, совершенствуется восприятие пространства.
Речевые и моторные центры головного мозга соседствуют. Развивая координацию рук, мы стимулируем развитие и речевого центра.
Как делать пальчиковую гимнастику?
- Начните с массажа, поглаживание ладоней, разминание пальцев. Сгибайте и разгибайте пальчики ребенка в течение нескольких минут.
2 Пусть малыш поочередно соединяет пальцы в кольцо. Сначала большой с указательным. Большой со средним. Большой с безымянным. Большой с мизинцем.
3 Предложите ребенку сжимать и разжимать кулачки.
4. Предложите поиграть в театр теней. Сделать козу, сжав пальчики в кулак, выпрямив лишь мизинец и указательный. В зайчика - указательный и средний.
5. Выполнять пальчиковую гимнастику можно под стихотворения.
Солнце-тучка
Солнышко проснулось, (показываем раскрытые ладошки)
Всем нам улыбнулось (шевелим пальчиками)
Сильный ветер вдруг подул (дуем на ручки)
Тучи серые придул (делаем кулачки)
Заяц
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгнул зайка под кусток.
Коза
Идёт коза рогатая,
Идёт коза бодатая,
Забодает-забодает.
Улитка
Тычет рожками улитка,
Перед ней стоит калитка,
Ты калитку отвори
И улитку пропусти.