Найти в Дзене

Не читают, пишут с ошибками. Дислексия и дисграфия у детей. Как быть?

Ребёнку с дислексией и дисграфией очень тяжело учиться в школе. Таких детей дразнят, у них появляются проблемы с поведением, самооценкой и мотивацией учиться дальше.

У современных детей всё чаще случаются проблемы с внимательностью на письме и трудности в развитии навыка чтения. Зачастую это просто усталость и лень, но всё же диагнозы «дислексия» и «дисграфия» не такие уж редкие явления. По последним данным от таких нарушений страдают от 5 до 10% детей по всему миру.

Сначала разберёмся в терминологии

Дислексия – это стойкие нарушения чтения при сохранном интеллекте. 

Как определить: 

  • замена или пропуск букв в словах;
  • общая невнимательность и повышенная отвлекаемость;
  • чтение по буквам и трудности с образованием слова целиком;
  • «проглатывание» окончаний слов;
  • «перепрыгивание» через строчку, пропуск слов в тексте;
  • непонимание общего смысла прочитанного;
  • трудности с пересказом.

Ребёнок с дислексией с трудом учится читать. Полностью он осваивает данный навык на 2-3 года позже обычных детей. Читает медленно и с ошибками. Не может уловить смысла прочитанного, потому что его мозг не видит связи между буквой и её значением. 

Что делать?

  • Читать тексты-перевёртыши, тексты с частичной прорисовкой букв, тексты, где пропущены окончания у слов.
  • Решать анаграммы — слова, образованные перестановкой букв в другом слове.
  • Учить наизусть  или просто читать скороговорки.
  • Работа с таблицами Шульте. Это квадратные таблицы обычно 5×5, в ячейках которой размещены числа от 1 до 25. Иногда столбцов и строк бывает больше. Суть проста: нужно быстро и последовательно находить числа в таблице.
-2

Дисграфия — это стойкие нарушения письма при сохранном интеллекте. 

Как определить:

  • плохой почерк;
  • множество грамматических ошибок на письме;
  • пропуск букв, слогов, отзеркаливание, перемена мест букв;
  • не дописывание окончаний;
  • ребёнок пишет так, как слышит.

Что делать?

  • Развивать фонематический слух. Читайте ребёнку вслух, а ещё лучше по ролям. На прогулке можно играть в фонематические игры: «Назови как можно больше предметов на букву Л» или «Назови звуки в слове «мороженое» по порядку».
  • Подключать моторику. Она непосредственно связана с речью и письмом. Лепите, рисуйте, вырезайте буквы, делайте их из счётных палочек или спичек. А потом произносите буквы одновременно с тактильным восприятием.
  • Писать графические диктанты.

Ребёнку с дислексией и дисграфией очень тяжело учиться в школе. Таких детей дразнят, у них появляются проблемы с поведением, самооценкой и мотивацией учиться дальше. Поэтому эти нарушения являются прямым показанием к семейному обучению. Почему? 

-3

Моей дочке 12 лет. У неё дислексия и дисграфия. Я поняла это слишком поздно и не занималась с ней в раннем возрасте. Перед школой мы ходили на подготовку, и там почти все дети уже довольно бегло читали.

В 1 классе, когда количество прочитанных слов в минуту у большинства детей составляло 30-40, дочка читала максимум 8 слов в минуту.

Ей было стыдно на уроках, когда учитель просил прочитать что-то. Она расстраивалась и плакала. Такая проблема сохранилась и к более старшим классам. В 5 классе оценки за сочинение у дочки были 5/2. Где 5 стояла за стилистику написанного, а 2 — за грамотность. Дочка очень расстраивалась. Плохой, неразборчивый почерк также подливал масла в огонь. 

На семейном обучении всё стало гораздо легче. Я не ставлю ей оценки, сравнивать себя стало не с кем. Мы часто делаем задания на фонематический слух, решаем анаграммы и читаем вслух. Дочка пошла на кружок «Школа ведущих», где их учат артикуляции и скорочтению.

В этой ситуации главное — вовремя выявить проблему, поддержать ребёнка, не ждать быстрых результатов и вести постоянную коррекцию. 

Не могу не упомянуть о том, что дислексией страдали множество гениальных людей: изобретатель Томас Эдисон, Пётр I, художник Пабло Пикассо, поэт Владимир Маяковский, режиссёр Стивен Спилберг. Поэтому можно с уверенностью сказать, что такие нарушения  ничуть не мешают одарённости, а вполне могут ей сопутствовать.

Автор: Елена Лачина, лингвист-переводчик, мама дочки на СО

Опубликовано ЦСО "Хочу Учиться" школьная аттестация онлайн

Читайте также статьи автора:

Травля в школе: вмешаться или нет?

Во сколько раз СО для нас дешевле, чем школа?

Чему может научить папа?

Статьи других авторов:

Дислексия: при обнаружении каких-либо из перечисленных симптомов незамедлительно обращайтесь к специалисту!

Совет педиатра: как справиться с любой проблемой, связанной с детьми? Разбираем на примере трёх типичных ситуаций на СО

Спасибо за ваши "Спасибо". Подписывайтесь на канал.

Ставьте 👍 и будьте в курсе семейного обучения.